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“线段图”帮我解决问题
今天我刚写完作业，妈妈神秘兮兮地说：“宝贝女儿，想不想接受挑战？”得！又来了，妈妈就喜欢用这一招骗我做几道数学题。“怎么样，没有信心吧？”“谁说的，报上题来，小的接招。”
小红和小明分别从一条直线跑道的两端相向而行，小红走了40米，小明走了60米，这时两人相距10米。跑道长多少米？
我仔细读题，咦，这题目也太简单了。不就是一道行程问题吗，40+60+10=110（米）。不对呀！妈妈怎么可能会出这么简单的题目呢，看来我可不能轻敌呀！
于是，我根据题目的意思画出线段图：
他们两人行走的方向已经确定了，又是沿直线行走，不可能有其他可能啦……我冥思苦想，怎么也想不到其他答案。
我无助地看着妈妈：“妈妈，给一点提示，好吗？”妈妈说：“丫头，已经有很大进步了，得到一种答案后，不满足，竟然会想有没有其他可能了。就凭这一点，给你一点提示，‘相距10米’还有什么可能呢？”
“对呀！其他条件已经确定了，是不能改变的。‘相距10米’就是两个人之间的距离是10米，有可能是两个人没有相遇，之间还相差10米，还有可能两个人相遇了，又继续走。哦！我明白了！”我一边在草稿纸上画着一边想着，终于找到另一种答案了。
可以列出不同的算式：
（1）40+60-10=90（米）减去重复的10米就可以了。
（2）40-10+60=90（米）或者60-10+40=90（米）
此时的我可高兴了，一道题目不仅找到了不同的答案还想出这么多解题方法。妈妈说：“怎么样？有成就感吧！所以说……”“妈妈，我知道，做题的时候，一定要画图帮助分析，答案不是唯一的，要多角度分析问题，思考问题，对吗？妈妈，你是不是想说这些呀？”“对呀！你看，我的女儿越来越聪明啦！来，再做一题……”
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