6BUnit5Theseasons第一课时教学设计.doc

6B Unit 5 The seasons第一课时教学设计 镇江市八叉巷小学 夏韵 一、案例名称： 牛津小学英语6B Unit 5 The seasons第一课时教案设计 二、教学重难点 1、掌握四会单词，并能运用所学句型及词汇向他人询问天气。 2、初步感知、理解对话内容。 3、能在日常生活中运用本课所学句型及日常交际用语 三、技能目标 ①结合所学季节类单词，表达自己最喜爱的季节并能向他人询问。 四、情感态度目标 ①引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。 ② 采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。 五、教学准备 a 教具准备：录音机，对话磁带，单词卡片，本课教学课件 b 板书准备：在黑板的左上角写上Day,Date,Weather. c 要求学生完成预习案 六、教学过程 一．Warming up 1. Greeting 2. Free talk:What day is it today?What date is it today?.... 3. Sing the song “I wish I was taller” 二． Presentation 1. 引出课题并教读。 2.What’s the weather like in spring?带读问句It’s warm. （ppt出示单词，教weather, warm）教季节的同时，教季节特征的词汇。 同法教授其余三个季节 3.which season do you like best? best 最 I like …best. Why? 为什么呢？带读 Because it’s.. . I can ...教授单词。 4.Talk in pairs。 （本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型Which season do you like best? What’s the weather like ? Why?及其应答。 学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。教师通过借助图片，帮助理解单词含义，在真实的交际活动中帮助学生理解新的语言知识。渗透本课新知识，减轻后面学习课文的难度。） 5 1)看动画完成判断。 2)跟读并回答问题 3)自由读 三．巩固练习：完成书上的习题。P39 四．Summary 五．Homework