篮球活动对身心障碍特殊生身心状况影响之研究-观光休闲与运动学院.PDF

真理大學運動知識學報 籃球活動對身心障礙特殊生身心狀況影響之研究 第六期 （80~94 ） 籃球活動對 身心障礙特殊生身心狀況影響之研究 齊 璘 / 大華技術學院 摘要 運動對於各個年齡層的人們來說都有其重要性，尤其是發展中的青少年更應接受適 當的體育課程以養成良好的運動習慣，然而身心障礙學生因為自身條件的限制常無法盡 情享受運動帶來的好處又會因為擔心失敗而裹足不前甚至放棄；但若是能夠針對學生的 體能狀況設計適當的運動，不但能使其在過程中獲得成就感及體能的進步，也能夠提高 日後主動從事運動的動機。本文針對作者在竹大附小融合校區所進行為期一年，每週一 次兩小時的籃球課程，針對此課程對特殊生造成的身心影響加以探討，根據對家長及教 師的問卷調查結果顯 示，特殊生在社會適應度、情緒控制力及耐力方面均有進步，但在 籃球技能方面則僅有 持球、拋接球與傳接球方面等較為靜態的技能部分有顯著進步，在 運球 、投籃 、上籃、搶籃板球與防守動作等較為動態的技能部分則較無顯著進步。 關鍵詞：籃球、身心障礙特殊學生、社會適應度、情緒控制 壹 、緒論 身心障礙學生因自身條件而在學校教育中常屬於被忽略的一群，無論是在各項課程 方面均常因教師需以多數學生為重，而無法特別對身心障礙生加以照顧而無法獲得適合 其條件的教學，因而在課業及身心發展上更容易落後其他學生而益顯弱勢。尤其是在體 育方面，身心障礙 生在一般學校中常因自身條件如理解力或是身體方面之能力缺陷而 無 法獲得適合其條件的體育教學或體能訓練，使得其原本就較弱的體能狀況更加無法獲得 改善。 然而體育活動對發展中的兒童及青少年的確有其必要 且有其休閒性上及社會功能 上的價值，不應因學生身心狀況的特殊條件而加以剝奪，因此本研究乃針對在允許之狀 況下，對身心障礙學生實施兩學期，為期共一年之課程，之後對身心障礙學 生在籃球技 能及心理社會適應方面之影響加以研究 ，藉以瞭解籃球運動對身心障礙學生的影響，期 能提供日後相關教育人員在教學上的參考 。 本計畫之主要目的在探討下列問題 ： 一、每週定時且長期持續的籃球活動是否能讓特殊生在籃球技能 上有所進步 。 二、每週定時且長期持續的籃球活動是否能讓特殊生在社會適應度上有所改善 。 三、每週定時且長期持續的籃球活動是否能讓特殊生在情緒控制上有所改善。 而為分析上述問題，本研究必頇完成下列項目： 一、了解家長在子女接受此籃球活動課程前後對子女的觀察意見。 二、了解老師在特殊生接受此籃球活動課程前後對特殊生的觀察意見 。 三、測量 特殊生在接受此籃球活動課程前後的籃球技能測試數據 。 對以上結果予以分析以了解其差異分布狀況。 ~ 80 ~ 真理大學運動知識學報 籃球活動對身心障礙特殊生身心狀況影響之研究 第六期 （80~94 ） 貳 、文獻探討 一、籃球相關文獻 （一）籃球運動的定義 籃球運動 於1891年起源於美國，由加拿大人詹姆斯奈史密斯所創辦，這項原先為學 生在冬天所設計的室內性替代性運動如今已成為廣受全球各國人士喜愛的運動項目，不 僅成為奧運比賽項目之一，在職業運動項目中亦佔有極大的比例 ，從美國的NBA 到國內 的 SBL職籃均受到廣大群眾的喜好 。目前籃球運動在國內亦為一廣受全民喜愛的運動項 目，不僅為高中以下各級學校體育課之必修項目，在各大專院校以下之各級學校中的社 團及校隊成立項目中更是均位居前三名之內。國內大專院校以下各級學校所設置專用運 動場地中設置率最高的也均為籃球場，足見籃球運動在國內教育以及休閒運動之中對國 人之重要性(教育部，2006) 。 籃球運動受到國人喜愛的理由約略可說明如下：