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求减数的实际问题 一、复习 　出示：10-（ ）=6 28-（ ）=8 　58-（ ）=50 　　学生先自主解答并交流想法。 　　师：刚才我们求出的数在减法中叫什么？（减数） 　　师：减数可以怎样求出来？ 　　学生总结：减数=被减数-差。 　　二、新授 　　1、师：小明妈妈昨天给他买了10个苹果，可是今天只剩下了4个，那么小明吃掉了几个。 　　学生口答交流。 　　师总结：原来求小明吃掉几个，只要将总数减去剩下几个就可以了。 　　2、出示例题图： 　　先让孩子看图交流图意。 　　A、从图上你知道哪些数学信息？ 　　B、要我们求什么问题？ 　　C、怎样求？ 　　注意让孩子依据刚才的经验，说出数量之间的关系：总的桃子数减去剩下的桃子数就是吃掉的数量。 　　3、讨论比较： 　　（1）师：如果老师将题目改一改：一共有28个桃，小猴吃掉了22个，还剩下多少个？你怎样算？ 　　学生列式交流。 　　（2）师：如果再改一改：树上的桃，小猴吃掉了22个，还剩下6个，那么原来数上一共有多少个桃？怎样计算？ 　　学生列式交流。 　　（3）比较体验三个数量之间的关系。 　　说说28、22、6各表示什么，然后根据算式让孩子体会数量之间的关系。如总数-吃掉的=剩下的；总数-剩下的=吃掉；剩下的+吃掉的=总数。 　　再回到例题：求吃掉多少个，要用总数去减去剩下的。 　　三、巩固练习 　　完成想想做做1-4题 　　1、学生看图读题，说说知道哪些信息，要求什么问题，怎样求。 　　（注意让更多的孩子说说自己的想法，注意对数量关系的理解。） 　　四、小结：