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第二课时　不含括号的混合运算⑵ 【教学内容】教材第32～33页。 【教学要求】 　通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。 【重点难点】 正确理解运用混合运算的运算顺序规则。 【教学资源】商品价目表，小黑板。 【教学过程】 一、复习 ⒈口答列式。 　①32与18的和是多少？ ②32减去18的差是多少？ ③42除以8，商是多少？ ④60除120，商是多少？ ⒉说出下面每道算式计算的第一步。 6×3＋3 70－20×3 46－28＋4 提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？ ⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题） 二、教学新课 ⒈教学例题： ①出示例图：提问，文具让里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是多少？ ②通过看图，你还知道了什么？从营业员的话中你能知道什么？ ③你能帮小红算一算她所要花的钱吗？ ④指名说说怎样列式。提问：说说你是先算什么，再算什么的？ ⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？ ⒉教学“试一试”： ①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？指名读一读。 ②请同学们列出综合算式，并算一算。 提问：算式中的18、80、10分别表示什么？这道算式你是先算什么的？为什么？ ③提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？ ⒊总结、归纳运算顺序。 提问：通过今天的学习，你有什么发现？ 三、组织练习 ⒈完成“想想做做”第1题。 　同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？ ⒉完成“想想做做”第2题。 ⑴同学们独立完成，指名板演。 ⑵分别说说每题的运算顺序。提问：为什么91÷13×11的运算顺序与前2题不太一样？ ⒊完成“想想做做”第3题。 ⑴同学们分组进行计算。 ⑵比一比：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？ ⒋完成“想想做做”第4题。 ⑴同学们估计每组算式中哪道题的得数大一些。指名说说，并说说自己的思考过程。 ⑵同学们分组计算，与自己的估算结果比一比。 四、总结质疑 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 你还有什么地方是做得不够好的？ 五、作业：第33页想想做做第6题。 六、板书设计 混合运算（二） 用一枝钢笔的价钱加上 用一个订书机的价钱 一个订书机的价钱。 加上一枝钢笔的价钱。 80÷10+12 12+80÷10 =8+12 =12+8 =20（元） =20（元） 答：一共应付20元。 “试一试”：列综合算是计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元。18-80÷10 =18-8 =10（元） 答：一盒水彩笔比一枝钢笔贵10元。 算式中有除法和加、减法，应先算除法。