20.土与火的艺术.doc

走 好 每 一 步 扬中市三跃中心小学 土与火的艺术（二） 【课 时】1课时 【教学内容】彩陶作为我国民族文化艺术的一个组成部分，既有实用价值又有其独特的艺术风格。经过几千年的演变流传至今，显示出不同时代人们不同的审美追求。本课主要是引导学生认识彩陶，了解彩陶。通过柳湾彩陶视频了解彩陶出土的样子以及彩陶制作步骤。学生在欣赏彩陶的基础上学习用绘画、剪贴的方法创作半立体的彩陶器形，体验彩陶文化的魅力和创作的快乐，培养学生对彩陶艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱之情。 【教学目标】 1. 引导学生欣赏彩陶，让学生感受彩陶艺术独特的魅力，了解彩陶的相关知识。 2. 在欣赏彩陶图案的基础上学习用绘画、剪贴等方法表现半立体的彩陶作品。 3.培养学生对彩陶艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱之情。 【教学重点】了解彩陶的相关知识，学习用绘画、剪贴等方法表现半立体的彩陶作品。 【教学难点】试着创作有着独特风格的彩陶作品，体验彩陶文化的魅力和创作的快乐。 【教学准备】师：课前准备各种彩陶的图片，电脑课件、绘画制作材料等。 生：彩纸、画笔、剪刀、双面胶等材料。 【教学过程】 一、视频导入 1.师：我们来欣赏一段视频，仔细看（播放视频） 2.师：1974年兰州柳湾发现了四千多年前的古墓葬，出土了很多彩陶。因此，青海被誉为“彩陶王国”，而柳湾则被称作是“彩陶的故乡”。今天这节课，老师将和同学们一起感受古老而神秘的彩陶文化，欣赏土与火的艺术。（板书课题：土与火的艺术） 二、探秘彩陶 (一)感受彩陶造型 1.师：所谓彩陶，简单来说就是一种烧前绘彩的原始陶器。考古发现的新石器时代彩陶，虽历经数千年风雨，仍然保持着独有的艺术魅力。 2.猜一猜：他的年纪有多大？ 分别出示图片： 约三百年期的彩陶罐 约六千年前的彩陶壶 约六千年前的彩陶缸 师：看来彩陶的造型各异、丰富多彩。（出示更多不同造型的彩陶器皿） 3.选一个你感兴趣的彩陶器皿画一画 要求：在彩色纸上用流畅的线条大胆的画出彩陶器皿的主要结构外形。 检查反馈（重点提示：构图、结构……） （二）探秘彩陶纹样 师：除了造型，考古学家最感兴趣的是彩陶的纹饰，那彩陶纹饰里究竟藏着什么秘密呢？ 1.纹样的演变 出示图片：你猜猜这个图片上的花纹可能会是什么？PPT （学生猜测，教师暂时不公布答案。继续欣赏第二张有鸟的图案的彩陶图片。PPT） （师生继续欣赏第三张图片：彩陶上鸟纹样的演变过程。PPT） 师：从第一只清晰的鸟慢慢地演变，它的演变过程是从什么演变到什么？（从复杂到简单，从具象到抽象）回顾第一张，其实它是鸟的纹样。 继续欣赏：这个盆画了什么图？可能是什么演变过来的？PPT （这是鱼的纹样及其演变过程。） 总结：通过比较，考古学家发现了一个秘密：一些晚期彩陶上简练的几何形纹样是从早期彩陶上的具体形象演变而来。 2.彩陶纹样与生活的联系 师：考古发现，制作彩陶的先民住在水边，已经会结网捕鱼，农田耕作和养殖牲畜，你能看出彩陶纹样和他们的生活、劳动有哪些紧密的联系呢？ 分别出示图片： （1）约六千年前的彩陶壶（原始先民将花卉作为自己部落和氏族的标志，据说现在的“华”姓可能是原始“花”姓部落的后裔。） （2）约四千三百年前的彩陶罐 侧面看和俯视彩陶有不同的美感 你认为这上面画的是什么纹饰？（组织生辩论，以小组为单位） 繁殖力强的青蛙和鱼类被原始先民视为多子多福的象征，彩陶上画的是人还是青蛙？专家们各持己见。 （3）约六千年前的彩陶缸 3. 欣赏 师：我们来看看更多的彩陶纹饰。（分别出示图片） 请你从审美的角度，用一个或两个词语描述一下这些彩陶纹饰给你留下的印象。 提示：可以用学过的美术语言， 如：点线面、对比等（生谈感受） 总结：简洁、大方，黑白灰、点线面和疏密安排得当，六千年前的先民已经具备了不逊于今人的审美能力。 三、仿制彩陶 下面请同学们依据我们对彩陶的了解，仿制一件半立体的彩陶作品。 明确要求： 1.对照步骤图，讨论制作方法：（可提出困难） （1）先在画好彩陶器皿上添画纹样； （2）剪下画好的图，留出供粘贴的小角； (3) 贴好后，在里面用软纸塞上； (4)做成半立体的彩陶可以放东西。 也可以用色纸粘贴（出示范作） 2.学生制作 四、作业