苏教版一上gkh第二课时.docVIP

语文“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 5 g k 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 学习目标 1．能正确拼读g k h与单韵母e u 组成的6个音节。 2．能看图正确拼读带调音节。 3. 养成好习惯，做好课中操就应该迅速坐正。 教学重难点 1．能正确拼读g k h与单韵母e u 组成的6个音节。 2．能看图正确拼读带调音节。 教学资源 拼读卡片 图片 预习设计 会拼读的小朋友们在家多练练拼读。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：复习检查（8分钟） 第二板块：拼读音节（22分钟） 学习单： 1．看图，说说图上有什么？ 2.说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成? 学习时间:4分钟. 第三板块：复习巩固（10分钟） 第一板块：复习检查 听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵!”教师问：这里出现次数最多的是什么音节?从而引出声母g、h。 2．游戏：“击鼓传花”。 (1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片。 (2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。 (3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。 第二板块：学习拼读音节 1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么? (1)学生自己练习拼读g一ǔ、h一é。 (2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。 2．合作学习音节gē、hǔ、hè。 (1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成? (2)学生汇报学习成果，试读音节gē。 (3)学生合作学习hǔ、hè两个音节。 学生反复练读，体会发音要领。 3．反复练习拼读书中的五组音节。 第三板块：复习巩固 1．观察比较，区分字母g—p、h—n的字形。 2．复习巩固。 (1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，愿意的话学学它们的声音。 出示音节ge、he、hu，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。 (2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节he、ku读一读。 作业设计 1. 完成《补》 2．练习拼读今天教的音节，做到熟练流利。