三年级下册语文教案《黄山奇松》苏教版.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES6 《黄山奇松》名师教案 教学目标： 1.认识5个生字；会写8个生字；理解“宾客、屹立”等由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇，有审美情趣，产生对祖国大好河山的热爱之情。 4.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 教学重点： 1.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇。 2.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.同学们，随着中国经济的发展，人们生活水平日益提高，越来越多的人选择外出旅游，那么你们喜欢旅行么？你们都去过哪些地方呢？ 预设：北京、杭州、青岛…… 那么老师来考考大家，我们来猜一下这两张照片拍的是哪里的景色？（出示几张名山的图片） 预设：泰山、华山、香山、黄山。 2.今天老师就带领大家认识一下其中的一座山，它曾被徐霞客感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢！大家一起来说，这是什么山啊？ 预设：黄山。 对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。古人说：“黄山之美始于松。”今天让我们进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？ 3.板书课题，读题。（黄山奇松） 二、初读课文 （一）听课文： 1.展开想象感受文中的美景。 2.画出你喜欢的句子。 3.初步感知课文内容。 （二）朗读课文，初步感知课文内容。 1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2.小组之间比赛诵读。 3.交流自己的心得体会。 三、认读字词 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？ 出示生字，指读。（出示文本信息） 潇 徐 悬 臂 屹 注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 2.认读词语 姿态优美 枝干遒劲 依依不舍 闻名于世 饱经风霜 郁郁苍苍 千姿百态 情有独钟 3.结合图片理解词语： 枝干遒劲：（出示相关图片） 郁郁苍苍：（出示相关图片） 四、朗读品味 1.有感情地朗读课文，感受黄山松的美和奇。 ①在朗读中感受想象课文描绘的情景。 ②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。 2.温馨提示： 课文语言优美，朗读本课，要带着欣赏、赞叹的感情尽情地去读，感受黄山奇松的美和奇。结合图片美美地读一读！ 你觉得下面几段话中哪个词语运用得最好？有什么妙处？ （1）黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 预设：“当然”一词，表达了人们对“玉屏楼”作为最妙观松处的肯定之情。 朗读提示：朗读时要用毫无疑问、非常肯定的语气读，表达出赞美之情。 （2）被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。 预设：“更是”一词，突出了人们对“黄山奇松”的喜爱之前。 朗读提示：朗读时语调轻快，读出对黄山奇松的喜爱之情。 （3）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 预设：“郁郁苍苍、充满生机”写出了迎客松枝繁叶茂的特点。“饱经风霜”则写出了迎客松年代之久远。 朗读提示：朗读时要用凝重的语气。 （4）送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 预设：“盘曲”一词，写出了送客松曲折环绕的特点。 朗读提示：朗读时语速稍缓，后一句句尾语调上扬，体会作者美好的联想。 （5）黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀…… 预设：“或屹立，或斜出，或弯曲”写出了黄山松的静态，“或仰，或俯，或卧”则写出了黄山松的动态。 朗读提示：朗读时语调轻快，要用赞叹的语气，表达出喜爱之情。 五、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。 1.课件出示： 会写的字：陡 崖 观 屏 宾 赏 舍 状 注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。 2.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.重点讲解注意，注意“崖”字“山”写的扁一些，两个“土”的第二横都略长；“屏”字外面是“尸”，不是“户”；“舍”上部撇捺宜伸展，覆盖下方，“口”宜扁；“状”右部是“犬”，不是“大”。 4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 5.巩固生字：抄写今天学的9个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。 6小组评选最美书写，教师投影展示。 六、巩固练习 打开“基础训练-《黄山奇松》”，一起来闯关吧！ 第二课时 一、游戏导入 1.上课一开始，我们来做个游戏吧