新竹中正国小九十九携手计划课后扶助.DOCVIP

新竹縣中正國小九十九年度攜手計劃課後扶助 寒假英語成長營教師教學心得手札 時 間 心 得 點 滴 備 戰 早在寒假前兩、三個禮拜，便開始為寒假英語成長營做準備：行政聯繫、相關表格製作、教案編寫、學習單設計、學習前測卷和後測卷的編擬、全勤獎狀和學習優良獎狀的設計、以及為提振學習士氣而設計宣誓詞等，在人聲鼎沸前的清晨，盡力為成長營的到來做好妥善規劃，期盼孩子在活動中開心的學習，在開心學習中進步成長。 寒假第一天，選擇在人聲稀疏的午後返校辦公，喜歡辦公室靜謐的感覺，人員三三兩兩，有別於平日的吵雜，偶爾響起電話聲，點綴空間的寧靜，這樣的環境做起事來格外有效率。我的寒假英語成長營教案也在這樣舒適的工作環境中越修越完整囉！期待下週的到來，孩子們 第一天 走進教室清點人數，驚覺不妙，少了三人，趕緊撥打電話追蹤，孩子們是善忘的，放了四天寒假後忘卻成長營課程，似是預料中事。追蹤結果，一人跟著家人旅遊去，週三才能參加成長營，當下允諾週三下午為其補課，媽媽亦一再道歉，表達忘記的疏失。一人因爸媽皆臨時有事，無法配合接送，只得忍痛放棄參加。另ㄧ人則仍在睡夢中，家人表示將趕緊叫醒他，果真到達時，仍是睡眼惺忪腳著拖鞋。這麼一耽擱已延宕半節課，但參加營隊的活動目標、營隊隊規與獎懲辦法的說明，以及提振士氣的宣誓儀式等皆不可免，宣誓過後，英語成長營正式開鑼。 首先進行學習前測，前測的目的在了解學生原有多少能力，只考試不檢討，因為五天後，除了將另行命題學習後測卷外，這一份前測卷也將再考一次，兩相對照，以了解學生進步的情形。前測成績果真如原先所料：「二二六六」，分數由二十幾分到五十幾分不等，無人及格，也就因為如此，英語成長營顯得更有辦理的迫切性，利用寒假將英文字母學好，為往後的英文學習奠定良好基礎。 今日主要製作字母卡及敎字母Aa—Dd，字母卡製作完成有助於未來課程的進行，且亦可建立孩子對英文字母的概念，而字母教學則避免枯燥乏味的機械式學習，透過活動增進學習趣味，孩子樂在其中喔。 利用下午將字母卡一一護貝，護貝並裁切六份字母卡相當費時，回到家也感到手臂有些疼痛，應是裁切的動作造成的，不過無妨，只要有助於未來幾日的學習，孩子可以因此進步，這就足夠了。 第二天 今日教學內容，學習英文字母Ee—Mm，孩子對英文字母的唸音感到疑惑，為什麼這樣唸呢？我在孩子臉上看到疑惑的表情，於是，我賦予字母故事性，例如：E因為由許多直的、橫的一組合而成，所以唸作E，而e是小精靈，因為很聰明，所以常常得到第一名，以此故事方式引導孩子熟記字母唸音。此外亦透過教學活動，幫助孩子在活動中記住英文字母。 原設計第四節課進行戶外球類活動，但因教學活動尚未進行完畢， 且孩子們在活動中學英文，並不覺得乏味，所以取消戶外球類運動，仍繼續英文教學。從孩子們的反應得知，「大風吹」、「瞄準目標」和「奪寶行動」是他們很愛的活動，嚷嚷著說明天還要繼續。 英語成長營進行到第二天，參加的人數雖只有六人，但因是一貫作業、一手包辦，兩天下來還真有點累呢！但想到孩子們參與活動時開心的神情，也看到他們透過活動將不熟悉的英文字母逐漸烙印腦中 ，就覺得再多的辛苦都值得了。在教案設計方面，我花了許多心思，活動完後也檢討活動內容及時間安排，裨益隔日課程更週延。孩子們要一起加油，別辜負老師的苦心喔! 第三天 今日教學內容，學習英文字母Nn—Vv，仍透過故事引導，協助孩子記住字母唸音。「心臟病」和「過關斬將」是兩個孩子頗愛的活動。此外，應孩子們要求，再度進行「奪寶行動」活動，看他們樂在其中，感謝之情湧升，因為這個活動可是我那平日迷糊的大兒子想出來的喔。 今天下午，王羿留校補課，吃完午餐後，王羿很「認命」的學習。直至下午四點多，不僅王羿沒電，我也累垮了。 第四天 今日教學內容，學習英文字母Ww—Zz，仍透過故事引導，協助孩子記住字母唸音。「當頭棒喝」和「字母四十九宮格」是孩子頗愛的活動。「當頭棒喝」可以舒展筋骨，並在舒展筋骨中熟記字母，孩子當然愛。而「字母四十九宮格」則帶給孩子成就感，當連成一線賓果時，微笑寫在孩子臉上，學習沒有白費了。 下午，謝豐蔚和戴品豪留校補課，品豪願意主動利用故事聯想法聯想字母唸音及寫法，學習速度較快。而豐蔚易分心，常在不知不覺中恍神，因此需要多次反覆教學及提醒，學習速度較慢。最後因時間關係，我降低對豐蔚的標準，只要記得A到M即可，亦將此情形與豐蔚的阿婆溝通，希望阿婆回家能督促豐蔚講故事給阿婆聽，藉故事聯想法來熟記英文字母，從和阿婆的互動中得知，豐蔚和阿婆的祖孫情濃厚。 寒假英語成長營已近尾聲，五天的課程，主要幫助孩子熟記英文字母，字母對某些孩子而言好像外星文，怎麼這樣唸這樣寫？我在他們臉上看