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第二课时　认识垂直 【教学内容】教材第42~45页 【教学要求】 ⒈　使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。 ⒉　让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。 【重点难点】 ⒈　画出已知直线的垂线。 【教学资源】 例图、投影、直尺、三角尺、量角器、一张纸、小棒、方格纸等。 【教学过程】 一、复习旧知 ⒈用量角器量出下面各角的度数,说出各是什么角? ⒉用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。 二、教学新课 ⒈认识垂线。 ⑴请学生看老师在黑板上画两条直线。 指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。 追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？ 提问：两条直线相交成哪几个角？标出角1角2角3角度，说说它们各是什么角？ ⑵出示例题3幅照片。 说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？ 请学生用三角尺去比一比。 提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角？为什么？ 指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。 ⑶再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。 提问：哪几个图形里的直线互相垂直，为什么？ 图3的两条直线为什么不互相垂直？ 指出图中谁是谁的垂线。 ⑷根据所学知识，请学生说说生活中见到过的情景。 ⒉认识垂线的性质 出示课本第44页中的图 说明：从A点出向已知直线画了一条垂直的线段和几条不垂直的线段，请大家量一量，看哪一条最短？ 学生总结性质 ⒊做出两条互相垂直的线段。学生独立完成，互相交流。 ⒋教学画垂线。 出示三角尺，这把三角尺的直角两边是不是互相垂直的？指出：我们可以用三角尺和直尺画垂线。 教师演示说明。学生跟着画。 三、完成想想做做 学生先独立完成，然合集体交流。 四、总结质疑 通过本节课的学习，你有何收获？我们学习知识主要是为了应用，希望同学们课后多多实践、多多练习，使知识掌握得更牢固。