2013—2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析4.doc

2013—2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析 学校 城头小学 年级 四 学科 英语 备课组长 王小红 命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等） 本张试卷较为简单，题量适中，主要充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，但也全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。总体而言，本张卷子具有一定的科学性和创新性。本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。共十大题。 试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，而且本张卷子中设计一些歌谣和歌曲的内容。 1、听力部分 听力测试满分为50分，旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力，突出了语言的交际功能；而且设计了一定的歌曲和歌谣的内容，因此本次检测加大了对学生听能力的考查。 2、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词词、句子运用、语法等方面的考查。试题提供了恰当的信息给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，同时也考察学生交际运用的能力。 整体来看，试卷题型全，难度难度适中，综合性强，结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度。 二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析） 本次命题以教材为本，考察了学生对基础知识的运用。整体来看，本试卷的主要特点有以下几个方面： (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如like、some运用、单复数的理解和运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。如第四题和第九题大量的考察学生四会单词的掌握，但在单词中有设计了一些简单的语法内容。 (二)、突出语言的交际功能 小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。如第七题和第八题主要考察学生的语言交际运用能力，看看学生对交际用语的掌握。 (三)、渗透了阅读能力考查的要求 在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 总之，本试卷难度适中，题量适中，有一定的层次性。 三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析） 命题的唯一不足是对于四会单词考察过多，没有体现出对句子的要求，在试卷中可以适当的出一些连词成句，稍稍增加些难度。 四、典型情况分析（举例说明、分析） 典型情况一：听力一第四题15和50的发音容易混淆，学生会选不准。 典型情况二：第九题，like的用法许多学生会用，但写的时候会忘记后面的s。 五、对本学科命题的意见或建议 本次试卷较稍稍缺乏灵活性，注重中低年级学段学生读写听说能力的考查，但是对四会单词的过多重视，而忽略了对句子的表达和书写。 本张试卷中注重了后面几个单元的内容，当然也注意到了前面内容的渗透，具有一定的合理性。