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幼儿练声小方法 南徐新城幼儿园 张瑶 第2周 2014.9.12 歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。然而在平常的唱歌教学活动，我经常发现一些老师忘记给幼儿进行发声练习，既练声，直接就教授活动歌曲，出现我们的小朋友大声唱歌导致声音嘶哑，或者“老师我唱不上去！”的现象，这样降低幼儿对音乐活动的兴趣。练声，是我们歌曲活动中必不可少的一部分，那如何带领幼儿练声？我查阅了一些资料，做简单阐述，仅供参考。 一、摆正态度 重视练声 练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。嗓音非常娇嫩，幼儿的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。一般训练幼儿的练声曲都比较短，旋律也较简单，而且针对性强，便于将精力（注意力）集中在需要训练的技巧上，所以通过练声曲来练声，是歌唱技巧训练的一种有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合性练习。 二、借鉴图谱 帮助练气 根据幼儿的年龄特点，可以尝试在幼儿唱歌连声的过程中运用不同的图谱游戏，尝试将唱歌活动中的基本发声和不同音乐的性质特点相融合，以培养幼儿在唱歌中正确的发生习惯，让幼儿能用美的声音去欣赏、去感受美的事物。 如可以用形象式指导幼儿练习气息，用“我们吹气球”的图谱游戏进行气息练习。在纸上画上6个气球，排列顺序为从小到大。让幼儿通过几次吹气变成大气球，逐步过渡到一口气吹成一个大气球。这个游戏将抽象的气息练习转化成了具体形象的吹气游戏，在幼儿在游戏中练习气息，既形象又符合幼儿的年龄特点。 图例：我们吹气球 三、运用游戏 趣味发声 （一）闻花香呼吸法 用闻花来启发儿童体会唱歌呼吸，如让幼儿感受到公园玩，远远迎来一阵扑鼻的玫瑰花香，慢慢地吸，深深地吸，又慢慢地呼出来练习缓吸缓呼。 （二）吹蜡烛呼吸法 用吹蜡烛来启发孩子体会唱歌的急呼吸。如有四支蜡烛点燃，让孩子急急地吸满一肚子气，然后慢慢地逐一吹熄，练习急吸缓呼。 （三）模仿发声法 让幼儿学小猫、小狗、小猪的声音。这样既形象生动，又能让幼儿体验头声发声，又或者是让幼儿模仿打哈欠，不但有一种声音的爆发性，也更容易找到头部声音的位置。 （四）游戏情境法 如“火车开来了”，让幼儿从轻到响的发出“呜”声或是用来练习长音；如学布谷鸟唱“布谷、布谷”，学青蛙“呱呱”，来让幼儿练习吸气、跳音等。 歌唱技巧的训练只是手段，通过良好的歌唱方法表达歌曲内容和感情，使幼儿受到音乐艺术的感染，得到艺术的熏陶才是目的。因此，作为一名教师，除了带领幼儿愉快的歌唱外，更加重要的是让幼儿懂得怎样才能更自然的发出最柔和、动听的声音；在轻松的歌唱中感受音乐带给人们的愉快。