Hobbies案例.doc

Unit 4 Hobbies (第一课时) 【教材简析】 本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I don’t.和主语为第三人称单数时动词的用法。 【设计理念】 本节课采用交际法、情景教学法、任务型教学等多种教学方法组织教学。以学生自主性学习出发，面向全体学生，重组教材，以旧引新，强化重点，突破难点。通过多媒体教学创设学生乐学，易说的课堂情境培养学生学习语言的能力。通过教师的指导，引导学生主动地去获取知识，从而培养学生用英语思维的能力，激发学生用英语表达的欲望。达到学以致用，提高课堂教学的效率。 【教学内容】 牛津小学英语5B Unit4 Hobbies A Read and say 【教学目标】 1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读。 2.初步掌握会话中出现的四会单词：collect, stamp, many, ship.和句型 Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I don’t。 3.日常交际用语Show us…,please. Here they are. Can you…?的运用。 4.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 【教学重点和难点】 整体感知对话，能正确理解、朗读A部分对话。 【课前准备】 1. A部分的课件、动画及卡片。 2.录音机和磁带。 3.预先写好课题：Unit 4 An English friend 【教学过程】 Step 1 Warming up and revision Greetings （师生互相问候） T: What day is it today ? What lessons do you have in the morning ? What subject do you like ? I like Music. I like singing. Let’s sing a song together. OK? 2.Sing a song : Hobbies 【设计意图】这首儿歌的韵律欢快，内容贴近生活，深受孩子们的喜爱。刚上课，学生的注意力不易集中，而利用儿歌热身，打着节拍，自然地进入课堂。 3.Free talk : T: My hobby is singing. What’s your hobby ?学习hobby一词，再通过课件图片先初步学习grow flowers, take photos, make clothes. Do you have any hobbies ? 【设计意图】通过歌曲来引出课题，并让学生先初步感知将要学习的知识，并回忆I like…句型，此句型学生都是学过的，生活中经常会用的、学生比较感兴趣的话题。在自由对话的过程中，教师如能像朋友一样主动和学生交谈、问候，学生会感到老师与自己是有好的、平等的、真诚的，那样会缩短师生间的心理距离，从而愿意和老师亲近，乐于和老师交流，引起情感的共鸣。 Step 2 Presentation 1. 通过Do you have any hobbies ? 问学生之后，教师引出疑问，在语篇中人物的爱好是什么呢，他们又在干什么？ 课件呈现A部分图片，Who is he/she? 师提示You are classmates.让学生理解classmates 一词。 【设计意图】通过问题让学生自己先去思考，在复习了一些爱好之后，学生能通过图片进行猜测，解决问题。 2.Try to guess! What’s Ben’s hobby? (通过插图来获取信息)引出collect stamps . 3.Try to read What is Ben doing? 学习show … to … 4.Let’s find 学习Here they are.用图片学习flowers/ship/animal stamps及Chinese stamps. 【设计意图】通过三个环节让学生逐步学习邮票，欣赏不同种类的邮票，图片与单词相结合教学。 5.Watch and tick What stamps does Ben/Mike/Yang Ling/Ben’s brother like ? 用表格的形式让学生进行选择。 【设计意图】：观看卡通片，将学生学习英语的热情推到了高潮，带着问题思考使学生观看卡通片有了明确的目的性。要求学生找出三个人分别喜欢什么种类的邮票，由于有了之前做的铺垫，学生可以自己组织语言，锻炼学生的思维能力。 6.Read and match What does Mike / Helen / Yang Ling li