１２三年级下册英语教学计划.doc

（新标准英语）三年级下册英语教学计划 一、教材分析 本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。 每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。 二、教学总目标： 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言知识目标： 复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。 （二）语言技能目标： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物 2、 能听懂简短的课堂教学指令 3、能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 4、能跟随录音模仿说英语 5、能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 6、能用英语做简单的游戏 7、能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 8、能看图识字 9、能拼读单词、背写部分单词 10、能借助图片阅读课文、句子 11、能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 （五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（Module One）；有关于家庭观念的知识（Module 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 三、具体语言项目的教学目标和建议 （一）字母教学 上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按顺序背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。 在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是： 1 能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。 2 能够区分元音字母和辅音字母。 3 能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。 4 能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。 5 知道一些常见的字母缩略词的意思。 6 对字母何时需要大写有初步的了解。 （二）故事（对话）教学 小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。 对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是： 1学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。 2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）； 3 学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。 （三）扩展与运用教学。 第二课时选取重要的部分进行扩展学习。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。 对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是： 1 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2 能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句； 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。 三、提升素质，提高教学质量 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作. 2