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如何学习刑法学 河北大学政法学院 敦宁 精品 授课教师自我介绍 敦宁，河北大学政法学院副教授，硕士生导师。 河北大学法学学士 西南政法大学法学硕士（刑法学） 北京师范大学法学博士（刑法学） 中国社会科学院法学博士后（刑法学） 电话邮箱：dunningyou@。 精品 如何学习刑法学 一、刑法学的知识结构（本体刑法学或规范刑法学） （一）总论 1.刑法学的一般理论。包括刑法的基本内涵（概念、特征、功能、目的、任务等）、刑法的基本原则、刑法的效力范围、刑法的解释等等。 2.犯罪论。包括犯罪的基本内涵（概念、特征、分类等）、犯罪构成、犯罪的停止形态、罪数形态、共犯形态等等。 3.刑罚论。包括刑罚的基本内涵（概念、特征、功能、根据、目的等）、刑罚的体系、刑罚的适用（量刑情节、从轻、从重处罚、数罪并罚、缓刑等）、刑罚的执行（减刑、假释等）、刑罚的消灭（追诉时效、赦免等）等等。 （二）分论 1.刑法分则的一般理论。包括分则的体系、罪名、罪状、法定刑等等。 2.具体犯罪。包括十章犯罪468个罪名：（1）危害国家安全罪；（2）危害公共安全罪；（3）破坏社会主义市场经济秩序罪；（4）侵犯公民人身权利、民主权利罪；（5）侵犯财产罪；（6）妨害社会管理秩序罪（7）危害国防利益罪；（8）贪污贿赂罪；（9）渎职罪；（10）军人违反职责罪。 精品 如何学习刑法学 二、学习刑法学要处理好“三类关系” （一）实然与应然的关系 对刑法的学习有三个境界：知其然、知其所以然和知其所应然。 “知其然”与“知其所以然”是刑法解释的问题，而“知其所应然”涉及的立法完善的问题。 在本科阶段主要是达到前两重境界，第三重境界则是研究生阶段之后的事。 精品 如何学习刑法学 注意：“所然”与“所以然”本身也是密切联系的，可以说，如果不知道“所以然”，就不可能深刻地理解“所然”。 比如，刑法第67条第1款规定：“犯罪以后自动投案，如实供述自己罪行的，是自首。对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。” 立法理由：刑法之所以规定对自首犯可以从轻、减轻或者免除处罚，是由于犯罪人犯罪后主动自首，说明其主观恶性不深，人身危险性较小，因而对其进行矫正所需的刑罚强度就比较低。 根据这样的立法缘由，只有那些犯罪以后自动投案并如实供述自己罪行的，才能可能符合自首的成立条件。 由此，对刑法的理解，绝不能脱离其背后的立法背景和立法目的等因素。也就是说，必须要在“所然”与“所以然”的互动中去理解刑法的规定。 精品 如何学习刑法学 （二）总则与分则的关系 刑法可以分为总则与分则，相应地，刑法学也就分为总论和分论。那么，刑法是先有总则还是先有分则？ 从刑事立法史来看，刑法是先有分则而后才产生的总则，而不是相反；并且，最初的刑法对犯罪的规定还非常的具体和个别化。 比如，我国秦朝的法律有一项规定是：盗采人桑叶，赃不盈一钱，何论？赀徭三旬。 在国外也是如此，比如，欧洲的《萨利克法典》中有这样两个法律条文：一是若有人偷窃一头小猪而被破获，则罚款120银币，折合3金币；另一个是如有人偷窃一头公牛，或带犊的母牛，则应罚款1400银币，折合35金币。 精品 如何学习刑法学 当时的刑法之所以这样规定，主要是和当时的社会生活相对简单，以及人类的逻辑思维能力不太发达有关。 随着人类逻辑思维能力的提高，在刑法中就出现了相对一般性的规定，主要就是抽象罪名的出现。比如，中国晋代著名法学家张斐在注解晋律的时候，就对“盗”作出了这样的界定：“取非其物谓之盗”。那么，这里的“物”显然就包括牛、羊、货币等各种各样的财物，而“取非其物”就是盗的共同特征。 精品 如何学习刑法学 随着时代的继续发展，人们不仅对各种具体的犯罪进行了抽象概括，而且还对关于定罪量刑的各种一般性或共同性的问题进行了提炼，进而就形成了刑法的总则。例如，刑法适用的基本原则，犯罪的一般构成、共同犯罪、刑罚运用制度等等，都属于总则的内容。 从刑法立法史上看，明确地将刑法分为总则与分则两部分的立法形式，始于1810年的《法国刑法典》(拿破仑刑法典)。这部法典是近代刑法典的摹本与典范，后来许多国家，特别是大陆法系国家的刑法典，都是效仿1810年的《法国刑法典》制定的。 精品 如何学习刑法学 总则与分则的关系主要就表现为一般与具体的关系，总则是对刑法的一般原则、一般制度的规定，体现了刑法的基本精神；而分则则是对具体犯罪及其法定刑的规定，体现了刑法的主要规制内容。 在学习总则内容时，我们不可能脱离分则的规定，如在讲犯罪构成、犯罪的停止形态等内容时，我们一般都需要结合分则所规定的具体犯罪加以说明；而在学习分则内容时，则更不可能脱离总则的规定，比如如何准确认定某种犯罪、如何合理适用刑罚等，没有总则规定的指导，是不可能有效实现的。