航天飞机教学设计(第二课时).docVIP

19?????????? 航天飞机（第二课时） 教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 3、给航天飞机写一段自我介绍。 教学重、难点： 1、通过多形式地读说感悟航天飞机的基本特点。 2、有感情地朗读课文。 一、复习导入。 　　今天我们继续学习《航天飞机》教师板题：航天飞机 二、?读议第一段： 1、?在湛蓝的天空中，有一架飞机在自由自在地飞行，你们看。 出示：一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。 他是怎么飞的？找出飞机动作的词。 2、请同学用自己的铅笔盒当飞机做动作。 3、如果你就是这架飞机，此时你会怎么想呢？（得意） 4、试着读出感受。 三、学习第二、三自然段 1、过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机） 2、航天飞机长什么样呢？请同学们认真读读课文的第2自然段。 出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。 你读懂了什么呢？讨论、交流。（写了航天飞机的样子、他是庞然大物、飞得快。） （1）指名读。 （2）样子：读写样子的句子。板书：样子 出示航天飞机图。学生说说它的样子。 （3）他很大，是庞然大物。谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？ （4）过渡：别看航天飞机是个庞然大物，飞起来可快了，你从哪里看出它飞得快呢？从无影无踪和转眼间可看出来。指导读出“快”的特点来。 3、过渡：看到这个庞然大物，飞机很是奇怪。 出示：这是什么呀？怎么飞得这样快？飞机找到了智慧老人。想问个究竟。 4、出示智慧老人说的话。这段话有几句话？每句话都讲了什么？板书：更高更快 5、哪句话写出来了航天飞机飞得高？（却能、几十万米）。 飞得最高的能冲出太阳系呢。感情朗读。 6、航天飞机不仅飞得高，而且飞得快，从哪句话看出来的？ 7、出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。 这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？四个多小时相当于300多分钟，航天飞机的速度是普通飞机速度的40左右倍呢。 8、谁能读好这句？指名读。 9、出示填空：我飞得很高，飞机能飞 ， 能 飞 。我飞得很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只需要飞行 ，速度是飞机的 倍。 10、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有一项特殊的本领呢！ 出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 13、自由读，这段话是围绕哪句话写的？板书：本领大 他有什么特殊的本领呢？（释放和回收） 学生做“捞”的动作。你觉得航天飞机怎么样？（太神奇，太了不起了。） 看到航天飞机有这么大的本领，你想对他说什么？ 14、让我们把航天飞机这神奇的本领和对他的感情通过朗读表达出来吧！ 四、学习第四自然段 过渡：同学们，听了智慧老人的介绍，飞机想想自己，越来越不自在了。他会怎么想呢？学生说。 智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？ 出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！ 指名读。要读出亲切的语气。 小结：对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自己的长处呀。我们一起来安慰一下飞机，好吗？ 3、说说飞机的长处。 五、总结全文，拓展延伸 从刚才的学习中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。 六、布置作业： 为航天飞机写一段自我介绍。 嗨，大家好！我的名字叫 ，我是一个庞然大物 。 你瞧 我的翅膀， 的脑袋， 的机尾。 我飞得很高，飞机能飞 ， 能飞 。我飞得很 快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只 需要飞行 。 的本领可大了！ 能绕着地球转圈圈，在太空 中 和 人造地球卫星。卫星出了毛病， 就伸 出 把 ，带到地面上来维修。