苏教小学二年级上册数学教学计划.docVIP

2015—2016学年苏教版小学数学二年级上册教学计划 一、原有情况分析 学生掌握程度： 学习态度、习惯等： 二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三）”、“表内乘法（一）”、“表内除法”、“表内乘法和表内除法（二）”。“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括 “有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。 教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。 认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。 认识并使用常用的单位厘米、米；从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。 三、本学期教学目标（包括知识、智能、情感） 1．知识技能方面。 （1）联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。 （2）通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察同一个物体,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。 2．数学思考方面。 （1）在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。 （2）在认识图形、测量长度、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。 （3）在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。 3．解决问题方面。 （1）在教师的指导下，联系学过的数与代数、图形与几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 （2）在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法。 （3）在拼图形、测量长度、观察物体等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。 （4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。 4．情感态度方面。 （1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。 （2）在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。 （3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。 四、教学措施 1．进一步深入学习新课程标准，认真贯彻落实课改“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教学理念，刻苦钻研教材，认真备课。 2．加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂效率。 3．从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采取游戏式的教学，让学生在探索、发现中不断提高解决问题的能力，把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参与数学学习活动。 4.让学生通过交流学习方法相互影响、相互吸收、相互评价等，充分展示学生的学习过程，让学生在自主的比较中进行方法的概括与优化。 5．对学生