苏教版七年级语文下册第四单元复习课堂活动单.docVIP

苏教版七年级语文下册第四单元复习课堂活动单 学习目标： 以小组合作的方式复习巩固本单元出现的重点字词以及有关背诵内容。 结合具体课文复习本单元出现的说明文的相关知识。 课前预习： 在读书笔记上摘录课文中的词语，以备上课时互默检测时用。 在读书笔记上整理《黔之驴》的有关内容。（比如：作者简介、体裁、出处、寓意、字音、重要词语整理、重点句子翻译、成语归纳、写作特点、有关背诵默写等） 巩固背诵《黔之驴》以及“诵读欣赏”的“古诗三首”。 活动一：基础回顾（15分钟） 各组组长组织小组成员结合自己整理的词语以及课文下的注释将本单元的重点字词巩固复习。（可以先速读课文，用红笔将自己认为有难度的易错的词语圈出，然后再组内相互默写20个词语）。 以小组为单位向其他组进行背诵挑战。 组内交流课前整理的《黔之驴》的有关内容。(教师可做适当点评) 活动二：再现文本（15分钟） 迅速浏览三篇现代文，围绕说明文的有关知识，回忆三篇文章的说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言等。 (先自己概括分析→小组内交流→小组代表展示，教师适时评点)(教师也可选点检测，让学生以小组为单位口头抢答，开展组间竞赛) 活动三：经典温习(15分钟) 通过以上两个环节的学习，我们已经将本单元的知识梳理了一遍，现在让我们重温经典，完成下列习题，检测一下刚才复习的效果。 (小组内先独立完成→有问题组内讨论→如不能解决提交全班讨论解决) 1、文章按照什么顺序来叙述的？ （惧驴——识驴——吃驴） 2、请用原文回答 （1）文中介绍了驴来历的句子是：_________________________。 （黔无驴……船载以入） （2）好事的人好事的句子是：______________________________ （至则无可用，放之山下） （3）老虎对驴的第一印象是：______________________________ （庞然大物，以为神） 3、从畏驴到食驴过程中虎的心理变化： _________——莫相知——以为且噬己也——_________——_________——技止此耳 （以为神 觉无异能 终不敢搏） 4、请用简洁的语言评价驴和虎的性格特征。 驴：外强中干，蠢笨无能，不善于研究对方； 虎：生性胆大，勇猛凶狠，工于心计，智勇 5、这则寓言故事告诉我们什么道理？ 不要被貌似强大的敌人吓倒，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。也告诉我们要有真本领，真才干。 附中考链接： 回忆《黔之驴》，完成文后各题。 1、翻译句子。 ①蔽林间窥之 (隐蔽在树林里偷偷地看着驴) ②因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 （老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开 2、写出出自这个故事的两个成语：____________、____________。 (庞然大物 黔驴技穷) 3、用“‖”给“黔无驴，有好事者船载以入”划分朗读节奏 (黔无驴，有好事者‖船载以入) 4、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？ （不少于两点，多写一点加一分） (提示：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。 5、哪三个词勾勒出老虎好奇又害怕的神态？有什么作用？ (蔽、窥、遁 反衬驴子的外强中干，蠢笨无能的本质） 6、“荡倚冲冒”这个动词反映了老虎怎样的性格特征。 （反映老虎生性胆大，想了解驴的底细又工于心计的性格特点。） 个性调整 教学后记：