3.5反思分数连乘及其实际问题.doc

分数连乘及实际问题（3.5） 感想： 第一人称“我”介入活动单，帮助并引导学生确立“我”是学习主体，这些事必须由“我”亲自来做的意识。 对例题学习过程进行反思，这个环节是教者添上去的，我认为这个环节很重要，也很有必要。但是不是可以调整到课前学习部分呢？也许会更好些。建议尝试！ 插进解方程： 0.44x-0.36x=2 目的是复习已经学习过的内容，而且是易错题。即使今天再练，还是有几个人小数减法和小数除法完成不够理想；我当然不能忽视，还要再练专项的题目。 引导约分设计得好。有序观察，有序约分，避免遗漏。很值得提倡！！！ ××看到分子22，想到分母___________,看到分子9，想到分母________ 今年运用先“估算”的方法。 154人的是多少人？孩子们列式并不困难，难的是看不到154是11的倍数，结果写了个假分数放在活动上，其实，生活经验告诉我们，人数一定是整数，还有就是我要提前设计一些练习渗透有规律数字的约分。