PEP五年级下册Unit5 B Lets learn教案.docVIP

PEP BookⅥ Unit5 Whose dog is it? Part B Let’s learn教学设计 广东省东莞市大朗镇长塘小学 张佛弟 【设计理念】： 新课程标准中语言知识二级标准提出“学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题”。而语篇（discourse）是用来完成一定的交际任务或实现一定的交际行为，从而使用的连贯、自由、自然、灵活的语言。它具有整体性、连贯性和交际性。本课时通过语篇呈现—导建语篇—语篇评价—自建语篇,四环节达到本课时新授词汇的整体感知—整体实践—整体巩固—整体运用的效果，同时培养学生的语篇意识和创新思维以及批判性思维。 【教材分析】： 本节课是（2011年）新版PEP小学英语BookⅥ Unit5 Whose dog is it? 的第四课时PartB Let’s learn。本课是一节以Chen Jie和Mike带Fido到公园玩为主题的单词课。要求学生能够在情景中掌握六个动词的现在分词。教学内容有趣，并贴近孩子们的生活实际。为第六单元人物的现在进行时的学习打下基础。 【学生分析】: 学生通过之前的学习已经掌握动物单词，也经过PartB Let’s talk已经对现在进行时的构成（be+动词现在分词）有一定的掌握，对部分动词现在分词同时有所运用。本节课将通过语篇中学习、掌握六个动词现在分词的音、形、义以及在情景中的运用。 【教学目标】： 1. 语言知识目标：能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, eating, playing, jumping, drinking,sleeping和each other. 2. 语言技能目标：能够在语境中正确使用六个动词现在分词。 3. 学习策略目标： （1）积极与他人合作，共同完成学习任务。 （2）通过本课的学习，培养学生在语篇中学习单词的策略。 4. 情感态度目标：培养学生爱护动物的意识。 【教学重、难点】： 1.本课的教学重点是: （1）能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, eating, playing, jumping, drinking,sleeping和each other. （2）能够在语境中正确使用六个动词现在分词。 2. 本课的教学难点是： （1）each other的发音 （2）动词现在分词ing的发音 【教学准备】： 1.教学课件。 2.学生课堂练习纸 【教学流程图】 一、Step1: Warm-up Revision 1.Free talk T: Good afternoon, boys and girls S: Good afternoon, Miss Zhang T: Today I’m very happy to have lesson with you. The content is Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s learn. Today if you can answer the questions, you can get one apple. Are you ready? S: Yes. 2.I say you do T:At first, I say you do. I say jump, jump, you say, I can jump. And do actions. Understand? S: Yes. T: Now, stand up. (学生听老师做指令) 【设计意图】破冰。通过让学生听指令做相关的动作，使学生对本节课的学习主题产生第一印象，同时也复习了相关的动词，有趣而自然地进入到学习状态。 二、Step 2: Presentation 1.Think and guess T: Look, A dog. Do you remember what’s its name? S: Fido. T: Whose dog is it? S: It’s Chen Jie’s. T: Yes, it’s Chen Jie’s dog. T: Today Mike and Chen Jie take Fido to the park. So, Fido is in the park now. What is he doing in the park? Can you imagine? You can say that: I think, he is …. Please try to guess with your partner? S: (小组内部猜测) I think Fido is …. T: Now who can guess? S: I thi