高中职生受性别刻板印象影响之研究作者.PDF

投稿類別：健康／護理類 篇名： 高中職生受性別刻板印象影響之研究 作者： 陳映竹。國立蘭陽女中。高一7 班 林子葳。國立蘭陽女中。高一7 班 李一品。國立蘭陽女中。高一7 班 指導老師： 李健浩老師 摘要： 本研究旨在討論「高中職生受性別刻板印象之影響」，以文獻探討及問卷分析為研 究方法，除蒐集、歸納國內相關碩士論文、期刊、書籍……等資料外，輔以高中職生 為訪問對象，共計有60 份有效問卷，經統計分析後獲得結論並提出建議。 壹●前言 一、研究動機 性別刻板印象在生活中無所不在，例如男生被要求要「勇敢、獨立、理性、果斷、 堅毅、主動」，女生被要求「溫柔、整潔、文靜、被動、同情、依賴、委婉」。教科書 中有媽媽早起煮早餐，爸爸早起做運動。嫁出去的女兒是潑出去的水，即使離婚也不 能回家與父母過年等。其實，初生的嬰兒並無性別意識，性別刻板印象是如影隨形於 生活中，隨著年齡增長，在生活中，透過父母及週遭的人的明暗示，慢慢對性別形成 一個概念(引自心橋教育電子雙周刊) 。 社會上總是以長久以來所形成的社會印象來對待兩性，從古至今所流傳下來的限 制與規範，只要是不符合社會上性別的標準，那麼這些人就會被當成異類，受到他人 的排擠、以娘娘腔、男人婆這種異樣的字眼來歧視他們，一不小心他們甚至被判以死 刑，人們總是以個人的想法、意見來侷限他人，而不是以不同的思維來包容、接納他 們，這種行為是非常不平等的，然而到了 19 世紀以後，漸漸的出現了許多新的思想和 理念，這些觀念也隨之自由了起來，但至今仍有許多潛在因素，因為某一地方的風俗 習慣或文化發展的不同而無法真正的改變，為了瞭解現代的社會大眾所受到性別刻板 印象的影響，因此報告裡除了實地的去研究和請教師長外，也引述其他周刊或著他人 的想法和論點，來以此分析性別刻板印象對於大眾的的影響。 整體而言，本研究動機可歸納為下列3 項： 1.性別刻板印象在社會上無所不在。 2.社會上形成理所當然的性別不平等。 3.為何形成性別不平等。 二、研究目的 基於上述的研究動機，本研究小組歸納出下列的研究目的： 1.了解眾人對男女的第一印象。 2.社會是否落實真正的兩性平等。 3.了解大眾對於性別刻板印象的認知。 4.了解大眾受性別刻板印象的影響多大。 三、研究方法 為了達到上述的研究目的，本研究小組採用下列的研究方法： 1. 問卷調查。 2. 團體討論。 3. 搜查博士論文。 4. 請教師長意見。 本研究之問卷如下所示： 親愛的受訪者您好： 我們是蘭陽女中的學生，基於課程需要，現正進行『 高中職學生受性別刻板印 象之影響』的調查，非常需要您的協助，本問卷純供課堂教學使用，保證不涉及個人 隱私或移作其他用途，耽誤您寶貴時間，十分感謝。 國立蘭陽女中小論文研究小組 指導教師：李健浩 研究學生：陳映竹、林子葳、李一品 敬上 一、基本資料 1.性別：□男 □女 2.學校類別:□高中□高職 3.年級:□高一□高二□高三 二、問題 同意程度 請針對以下各題的文字敍述，按照個人感受勾選答案 ，其中5 表示『同 ５４ ３ ２ １ 意程度最高』，然後依數字大小逐漸遞減，1 表示『同意程度最低』。 1. 男性比女性有較多先天上的優勢，例:抗壓性高、情緒較穩定、體 力也比較好。 2. 家務應有女性負責，女性工作能力較差又可能會有生理期、產 假……等問題，所以同一職務，男性薪水應比女性高。 3.男性不能穿裙子。 4.男兒有淚不輕彈。 5.性別職業區隔，例：男生不可以當護士，女生不能當漁夫。 6.顏色決定你(妳)為男或女