用爱创建和谐班级体.docVIP

PAGE PAGE 1 用真爱与师德熔铸和谐班级 章丘市第七中学 魏秀水 【摘要】：班级是学校的构成单元，一个班级的好坏直接影响着学校的质量。如何经营好一个班集体，仁者见仁、智者见智。面对一群有思想、有情感、有活力的青年学生，如何引导、教育并最终形成积极向上的合力，值得我们认真探究。 【关键词】：创建 和谐班级 爱 师德 ?著名教育改革家魏书生曾这样说过：一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是和谐的，温馨的。那么应该用什么来营造一个温馨的班级的呢？那就是爱！只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康的成长。以下就是我在创建和谐班级中的一点体会和感想。 一、严格要求自己，培养自己的教育爱心，这是用爱创建和谐班级体的前提。 教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。亲其师，信其道。所以，教师应严格要求自己，通过自己良好的思想、情感、去影响学生，塑造学生。以真诚的爱，宽容的心打动每一位学生，并激励 他们不断修正自己的言行。同时我们也应该注意到，对爱的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，才能收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。因此，在班级管理中，我努力培养自己的教育爱心，把关爱洒向每一个学生，时时处处为学生着想，班内光线不足时，我会及时打开灯；校园内看到丢弃的矿泉水瓶等杂物，我就拾起放入垃圾箱；听说要大降温，我会及时提醒学生加衣服；看到学生鞋带儿开了，我就提醒学生系好；学生的衣服领子没整理好，我就提醒他整理，发现哪个孩子身体不舒服，我都会主动问候，端来热水；对病情较重不能到校上学的学生，我会主动去家里探访…,用一颗真诚的爱心去感化学生。正因如此，学生们学会了相互关心，如果哪个同学生病，会有人主动替他做值日，为他买饭送水。见了矿泉水瓶他们会捡起放到班内的大塑料袋中，既能卖钱为班内买一些用具，又能整洁环境，…，我有时嗓子不好，他们便悄悄地在讲桌上为我放了水、金嗓子喉宝、黄氏响声丸等，我非常感动。 二、在班级管理中，灵活运用爱的教育。我认为要做到以下几点。 （一）接近学生，观察学生，是了解和关爱的第一步。 在教育的过程中，学生往往是比较被动的，因此我们教师只有主动接近学生，在了解每个同学的个性特点的同时让学生感受到来自于教师的关爱才能更好的开展教育工作。在每次开学后的前两个星期里我充分利用课余的时间与每一个学生进行了座谈，对他们的各方面情况都有了较全面的了解，看看他们过一个假期后有哪些变化，同时也让学生感受到班主任对他们的关心，使他们能够尽快适应新学期的学习。此外了解关爱学生还要先学会观察学生。我经常利用课间休息的时间观察学生。 通过观察我可以知道每一个学生的情绪状况，做到心中有数并适时给予关心和鼓励。这样班主任发自内心的爱和信任会感染学生，使学生把你当作知心朋友。 （二）作学生的朋友，在平等的基础上交流。 当我们走进学生，把爱心自然而然的献给学生的时候。学生不仅会把我们当作教师，最重要的是把我们当作知心朋友，师生关系融洽。记得一位老师曾开玩笑的对我说：你是大本营里面最受学生欢迎的老师了，围着你的都是学生。确实经过一个学期的相处，学生们已经认同了我这个班主任并把我当作了好朋友。在班会课的时候我也把自己的感受告诉了学生，我对学生说：“有人曾把老师和学生比喻成两个不同战壕里的敌人，但在与你们的相处中我觉得有必要推翻这个结论了，我觉得我们更应该是同一战壕里的朋友，让我们为共同战胜学习中的困难而努力。”我的这一番话得到了学生的热烈响应。我觉得自己的心跟学生更接近了。 此外我们还要善于在平等的基础上与同学交流。在我找学生谈话时，只要我是坐着，那么我也会找张椅子叫学生坐着，我们面对面交流；在我表达自己意见之前，我会先倾听学生的意见；尽量在交流中让学生把我当成一位有思想，有主见，能为他们排忧解难，能倾听他们心声的朋友。同时在在交流中为了和学生更好的交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。笑着的时候学生和我的心最近，更能接受我的教育。就在前一段时间就有几个学生在跟我聊天的时候说到他们喜欢我的原因是因为我经常面带微笑。看来笑的作用还是挺大的。 （三）用善意的批评，幽默的暗示指出学生的缺点。 班主任老师和同学交朋友了，并不等于学生就不犯错误，学生犯错误时要用善意的批评和幽默的暗示让他认识自己的错误，并帮助他改正。如一位学生在学习上缺乏毅力，成绩忽上忽下，当他考了上高中以来的最好成绩时，