pep五年级下册unit3 Lets learn .docVIP

Unit 3 My school Carlender Part A Let’s Learn Read and say 教学设计 教学目标 知识目标： 能听、说、读、写1-6月月份单词。 能听、说、读以下活动的表达方法：New Year’s Day, winter vacation, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Easter party. 掌握重点句型：“When is +节日/活动？It’s in +月份。” 能力目标：培养学生的表达能力，掌握一月到六月的月份单词。 情感目标：教育学生要联系生活，学以致用。 教学重难点 重点：掌握和运用重点单词。 难点：灵活运用重点句型。 教学准备：单词卡 词条 磁铁 教学过程 = 1 \* ROMAN I. Warm up Let’s sing : The twelve months 师生对话： T: Hello , boys and girls. Ss: Hello, Ms He. T:What day is it today ? Ss: It’s Monday. T: What do you do on the weekend ? S1:I often clean my room with my mum. S2:I often do my homework and watch TV. …. = 2 \* ROMAN II. Presentation 出示复活节彩蛋图片，导入新单词Easter . Easter Easter, we will have an Easter party . When is Easter party ?（同时出示Easter party 词条） 引导学生回答It’s in April. 出示April 单词卡，带读并板书(红色粉笔写出单词，绿色粉笔写出其缩写)。学生开火车读。 April , April, Easter party is in April. When is Easter party ? It’s in April. (提问并板书句型:When is ______? It’s in ____.) 2.相同方法教学January, February, March, May, June.由节日词条引出月份单词，板书单词后学生试着拼读单词，带读后开火车读月份单词（师举词条提问，学生举月份单词卡作答） 3. 区分March和 May。 4.完成Read and say。师引导学生了解题意，学生先自主完成练习，师生核对答案。 = 3 \* ROMAN III. Consolidation 男女生对抗赛：请出男女生各一名，其中的一人先从老师手中的词条中任意抽取三个词条，抽出一张词条展示给台下同学，他们用When is…?提问，台上的这名同学迅速的将词条贴到对应的月份下面，贴对了得1分。得分多者获胜。 = 4 \* ROMAN IV. Summary 这节课你学会了什么？（指名学生说） = 5 \* ROMAN V. Homework 在四线三格中书写1-6月月份单词；与同桌或者朋友用今天所学的句型进行问答比赛。 五．板书设计： Unit 3 My school Carlender Part A Let’s Learn Read and say January February March April May June When is …? It’s in … . 教学反思 本课时重点是1-6月份单词的掌握和运用，加上相应的月份的节日或活动名称，词汇量较大，是一个教学难点。在教学过程中通过开火车、男女生对抗赛等形式化解难点，吸引学生注意力还可以提高学习效率。