指导教授陈仁富博士.PDF

國立屏東教育大學幼兒教育學系碩士論文 指導教授 :陳仁富 博士 教育戲劇策略融入國小生活課程之行動研究 -以國小一年級為例 研 究 生:張素菁 撰 中 華 民 國 一 0 三 年 一 月 謝 詞 「非經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」，回首論文寫作的日子 ，這真是一 場煎熬的試煉 ，承受來自工作和課業的雙重壓力之下，很難想像自己真的完 成了一本書 ，看看這本書的頁數，我怎能寫出這麼多頁呢？真是不可思議 ， 可見這本論文的誕生 ，若非有貴人的相助，實在無法享受現在豐碩甜美的果 實，而要感謝的貴人太多了 。 首先要感謝陳仁富教授 ，因為您對戲劇教學的素養，讓我認識戲劇策略以 增進自我教學的專業能力 ，並以專家的角度不厭其煩地為我的論文寫作指點 迷津 ，提供最精準的建議與看法，使我雜亂的思緒有了新的方向，若非遇到 您，我不會學習到戲劇策略這有趣的教學方式 ，而論文恐怕永無完成的一天， 因此我要向仁富教授您致上心中最誠摯的謝意 ，謝謝您的諄諄教誨與耐心指 導，順利完成這一項不可能的任務 ，也要感謝陳雅玲教授在論文口試時，對 於論文的肯定及鼓勵 ，並點出疏漏之處，讓我將論文修正的更完善，也感謝 李之光教授對於論文文獻整理的方式的稱讚及需修正處的提點 。 此外 ，感謝我的家人在這一路上不斷地鼓勵我 、支持我，並協助分擔家 務，讓我能專心向學 ；在任教學校中，則要感謝同儕教師金蘭 、岱瑩、雅如 三位同事願意花時間觀看教學影帶 ，並給我建言和鼓勵，謝謝你們。 最後要感謝陪伴我進行教學活動的二十二位學生 ，謝謝你們與我共同完 成研究 。在此以感恩的心將這拙作獻給所有幫助過我的人 ，因為沒有你們就 沒有這本論文 。 素菁 謹誌一0三年一月 I I 摘 要 本研究以行動研究的方式，將教育戲劇策略融入國小一年級的生活課程 中，探討如何運用教育戲劇策略融入生活課程之課程設計，以及實施教育戲 劇策略融入生活課程之教學歷程所產生的困境及解決方式，最後，分析教育 戲劇策略融入生活課程之實施後是否提升學生的學習興趣、同儕合作能力及 表達能力。 研究者以任教之一年級學童，男生14人，女生8 人，共22人為研究對象， 依國小一年級下學期康軒文教事業於民國一百零一年二月出版的生活課本中 的 「單元二大樹小花朋友多」、「單元三玩具總動員」和 「單元五啊，黏住 了」三個單元進行課程設計與實施，並藉由訪談、錄影 、文件分析 、觀察紀 錄和省思札記 ，改進課程設計和修正教學方式。 研究結果發現： ㄧ、課程設計：以生活課本為文本，整合單元主要的教學目標，並以兒童學 習的角度及「故事圈」戲劇策略為課程設計主軸，再融入其他適合的策 略，能讓課程豐富多樣化外，還能達到教學目標。 二、課程教學：戲劇策略融入教學中，通常會有許多動態式活動，需注意班 級常規的管控和教學時間，並以包容開放的態度，接納學生在課程中的 創意。且教學者尚需加強自我表達能力，明確說明教學步驟，以確保教 學歷程的流暢性及達到教學目標的品質。 三、師生成長：以戲劇策略融入生活課程中能提升學生的學習興趣、同儕合 作及表達能力，也提升老師對戲劇策略的了解，進而有能力選取適合學 生及課程的策略設計課程。 關鍵詞 ：教育戲劇、戲劇策略、生活課程 II II