济南冬天教学设计周姝岑王丹蒋佩彤徐安琪王洪伟周姝岑当.DOC

《济南冬天教学设计》 周姝岑 王 丹 蒋佩彤 徐安琪 王洪伟 周姝岑 当我们喜欢一座城市，我们会喜欢当地的风土人情，山川河流，楼阁建筑，四季更迭。老舍喜欢上了济南，从此，在老舍的眼中，济南的春夏秋冬都具有了独特的韵致。济南的春是粗狂的，济南的夏时绿油油的，济南的秋是充满诗意的。有这样一句话，上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。现在，就让我们随着现代代表作家老舍的足迹来感受“济南的冬天”[板书] 同学们熟悉老舍吗？说说你所熟悉的老舍，可以结合书下注解以及平时的知识积累，谈一谈你对老舍的了解。老舍（1899-1966）原名HYPERLINK /view/1624753.htm舒庆春，字舍予，北京人，HYPERLINK /view/476004.htm著名作家，因作品颇多被人们称为“人民艺术家”。主要作品有：《HYPERLINK /view/41093.htm骆驼祥子》、《HYPERLINK /view/134636.htm四世同堂》和话剧《HYPERLINK /view/1642.htm茶馆》、《HYPERLINK /view/251936.htm龙须沟》等。刚刚在说到老舍的字的时候，我听见有的同学读成 ，有的同学读成 ，那么，这个字到底应该读成什么呢？请同学们，表达一下自己的看法。刚刚这位同学说，给予中这个字读 ，以此类推。有不同的意见吗，好，请坐。其实，这个字读成 ，我们说“予尝求出淤泥而不染”这个予字代表的是“我”的意思。所以说，老舍的字，不仅仅是将自己的姓拆开，还表达自己“舍弃自我”之一情感的表达。老舍1924年赴英国交流学习，任HYPERLINK /view/37207.htm伦敦大学HYPERLINK /view/285632.htm东方学院中文讲师。1930年前后来到HYPERLINK /view/7468.htm山东省城，先后在济南HYPERLINK /view/161760.htm齐鲁大学和青岛HYPERLINK /view/2227.htm山东大学任教7年之久，对HYPERLINK /view/4233.htm山东产生了深厚的感情，HYPERLINK /view/2994.htm济南也因此被他称为自己的“第二HYPERLINK /view/180034.htm故乡”。《济南的HYPERLINK /view/117045.htm冬天》是HYPERLINK /view/6507.htm老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所创作的文章，一经发表即引起强烈轰动。文章中处处流露着老舍先生对济南的无限热爱与赞美，成为先生最为人熟知的代表作。 了解了作者之后，就让我们走进文本。下面同学们可以自由朗读课文，整体上把握文章内容，解决本课的生字生词问题。好，下面我们看黑板，强调一下本课需要注意的字词。 济 [jǐ]、〔～水〕古水名，源于今中国HYPERLINK /view/5488.htm河南省，流经HYPERLINK /view/7468.htm山东省入HYPERLINK /view/45137.htm渤海。 [jì]1、渡，过河：同舟共～。 　　2、对困苦的人加以帮助：～世。救～。赈～。周～。接～。 　　3、补益：无～于事。 镶 只的是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘 髻 在头顶或脑后束起来的头发 这两个字笔画较多，大家注意书写。 澄清：在本文中，形容水清亮，或比喻清楚。也可用来表达 “弄清楚（认识、问题等）”的意思：~事实 空灵：本义是指美妙无穷而不可捉摸。在本文中可以理解为“透明” 贮蓄：存放，积存，将物品存放起来。首先，我们需要注意的是贮字的读音，它是翘首的，不是平舌的。第二点，要注意的是，贮字下面只有一个横，不是两个。 在解决了本课的字词难点之后，让我们具体的分析一下这篇课文。 王丹 课文讲读导入： 下面我们一起来跟随老舍先生的脚步一起来看看济南的冬天究竟是怎样一番景象！ 划分段落，从整体上把握课文： 提问一：阅读整片课文，划分段落，共分为几个部分，每个部分都写了些什么？ 【提示：共分为5个自然段，其中用第一自然段写了济南的天气，其他写景色，其中用二至四自然段写了济南的山，用第五自然段写济南的水】 具体分析整个课文： （1）分析第一自然段 提问一：先来看第一自然段，看看作者都写了济南冬天天气的哪些特点？体现了什么手法？