爱在故事对谈里－生活化多元化与创意化的故事阅读-云林故事馆!.DOC

故事六合法 HYPERLINK mailto:ylstoryteller@.tw ylstoryteller@.tw 雲林故事人唐麗芳 2011.02 聽故事是孩子學習閱讀前的天空 說故事就像在送禮，說故事是一種轉譯工作--故事中的良善力量，要透過說故事的人轉譯，故事中的隱喻，常能引發人們自發性的思考，就像河中的布袋蓮自主的延伸。 故事元素 5W 1.人：主角、配角特徵--外表與內在個性的特質朔造 2.時：透過文字與色彩圖像表達時間—過去、現在、未來 3.物：時代背景與具體的物件 4.地：故事發生的所在 5.事：故事的本身/主要情節 故事的起承轉合1 H：透過圖畫、線條、色彩、符號、文字串聯 創意：同中取異，異中取同 伏筆：刻意營造故事張力與製造神秘感—趣味、想像、延伸… 動線：圖與文的對話 圖畫故事書：想像的觸媒、創作的動力、思考的延伸。 想像的觸媒—跨越時空，自在地遨遊在圖、文的世界 創作的動力—寫作、畫圖、戲劇 思考的延伸—對話、討論、創意、反省、判斷、連想 隱喻的智慧—布袋蓮的化身 故事，能喚起聽者(讀者)被關懷的經驗。 ◎故事，就像一條看不見的線，將人與人之間緊緊的相繫著 ◎故事，喚起被人們遺忘已久的人、事、物 ◎故事，能引發我們思考，反省現在及思維未來。 圖文並茂的繪本是可以創造的! 藉助有興趣的事物進入故事的發想 選擇跟生活經驗相關的素材 選擇適合身心發展需求的題材 選擇能感動自己的故事 選擇大家共同感興趣的事物 人 Who What 事 When 時 Which物 Where地 五：故事的五個元素—人、時、物、地、事，討論故事架構的5 W。 四：眼觀四方耳聽八方 敏銳的觀察，用心傾聽，引發並鼓勵主動參與 三：多看書、多傾聽、多思考，三人行，必有我師 協助下一代培養迎接未來需要的能力 溝通表達能力：語言、邏輯、策略 創造想像能力：溫故知新、特色、轉化(知識、技術、藝術) 解決問題能力：正向、積極、建設、具體 獨立思考能力：合作、視野、正念定見、 愛己愛人能力：Stranger is just a friend to be 分享 台灣地圖 HYPERLINK .tw/search/ .tw/search/ 世界地圖 HYPERLINK /game2/_flashgame/map_world.swf /game2/_flashgame/map_world.swf HYPERLINK http://www.olympus.co.jp/jp/event/DITLA/gallery/ http://www.olympus.co.jp/jp/event/DITLA/gallery/ 未來的挑戰 HYPERLINK /watch?v=cL9Wu2kWwSY \o /watch?v=cL9Wu2kWwSY \t _blank /watch?v=cL9Wu2kWwSY 教育部 --六個學習網教育部配合行政院「挑戰二００八國家發展重點計畫建構數位化學習內容」而建置六大學習網，包括： 生命教育學習網 HYPERLINK .tw/ \t _blank .tw/ HYPERLINK .tw/ \t _blank 自然生態學習網 HYPERLINK .tw \t _blank .tw 科學教育學習網 HYPERLINK .tw \t _blank .tw健康醫學學習網 HYPERLINK .tw \t _blank .tw歷史文化學習網 HYPERLINK .tw \t _blank .tw 人文藝術學習網 HYPERLINK .tw \t _blan