高校产学合作中的教师个体影响因素分析-江苏科技大学学报.PDF

第 卷第 期 １７ ３ Ｖｏｌ．１７ Ｎｏ．３ 江苏科技大学学报（社会科学版） 　 　 年 月 　 ２０１７ ９ Ｓｅ．２０１７ （ ） ｐ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉａｎｓｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ ｇ ｙ ｇｙ 文章编号： （ ） １６７３－０４５３２０１７０３－００７８－０００５ 高校产学合作中的教师个体影响因素分析 １ ２ ２ 杨美成 ，盛永祥 ，吴 洋 　 （ 江苏科技大学 科技处，江苏 镇江 ； 江苏科技大学 经济管理学院，江苏 镇江 ） １． ２１２００３ ２． ２１２００３ 摘 要：产学合作是校企为实现双赢发展 目标而共同开展的合作研发模式，关于产学合作效率的探讨 　 已成为创新领域的重要议题。通过对高校教师参与产学合作方式与收益研究，总结了影响产学合作的 个体因素。通过问卷调查和统计分析，验证了个人因素对教师参与产学合作的积极性会产生显著影响。 据此提出了加深对自身特长的认识、选择合适的产学合作参与方式和形成产学协同创新模式等对策 建议。 关键词：高校教师；产学合作；个体影响因素 中图分类号：Ｆ０６３．１ 文献标识码：Ａ 　　 长期以来，由于体制不完善、相关利益不明 技部启动的“两部一省产学研合作计划”这一政府 　　 确、个人重视程度不够和许多其他因素，高校教师 主导的产学研合作模式为调查对象，考察政府主 对参与产学合作并不积极。科技工作常常呈现 导下的产学研合作对企业技术创新绩效的影响 ［］ “双等”的尴尬局面。一方面是人等项目，高校教 ５ 效应 。 师开展科学研究，主要依托各类科研项目进行，需 上述关于产学研合作的研究，鲜有探讨高校 要申请项目资金，然而项目资源有限，项目申请很 教师个人因素对产学研合作的影响，但推动高校 难成功。另一方面是项目等人，尤其是产学合作 教师积极参与产学合作的具体实践却一直在探索 项目，企业有旺盛的技术需求，但许多高校教师由 之中。结合实践，从理论上研究教师参与产学合 于忙于基础研究和教学，不了解所涉科研领域的 作的动因，以期提供更好的政策支持、让产学合作 产业实际情况，与企业没有前期合作基础，无法帮 成为科技创新的重要模式，实有必要。 助企业解决技术需求。 产学合作是一种有效利用创新资源的合作模 一、高校教师参与产学合作个体因素 式，以技术创新为