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本科毕业论文
（20 届）
吕祖谦教育思想探析
所在学院
专业班级 人文教育
学生姓名 学号
指导教师 职称
完成日期 年 月
目 录
TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc292974030 中文摘要 PAGEREF _Toc292974030 \h i
HYPERLINK \l _Toc292974031 英文摘要 PAGEREF _Toc292974031 \h ii
HYPERLINK \l _Toc292974032 引言 PAGEREF _Toc292974032 \h iii
HYPERLINK \l _Toc292974033 一、吕祖谦教育思想的形成 PAGEREF _Toc292974033 \h 1
(一) HYPERLINK \l _Toc292974036 、吕祖谦之生平对其教育思想形成的影响 PAGEREF _Toc292974036 \h 1
HYPERLINK \l _Toc292974038 (二)、吕祖谦之哲学观对其教育思想形成的影响 PAGEREF _Toc292974038 \h 1
HYPERLINK \l _Toc292974040 二、吕祖谦的教育思想的论述 PAGEREF _Toc292974040 \h 2
HYPERLINK \l _Toc292974041 (一) “明理治心”的教育目的 PAGEREF _Toc292974041 \h 2
HYPERLINK \l _Toc292974042 1、明理 PAGEREF _Toc292974042 \h 2
HYPERLINK \l _Toc292974043 2、治心 PAGEREF _Toc292974043 \h 3
HYPERLINK \l _Toc292974044 （二）“讲实理、育实材而求实用”的教育方针 PAGEREF _Toc292974044 \h 3
HYPERLINK \l _Toc292974045 （三）“知难而进、求同存异”治学态度的倡导 PAGEREF _Toc292974045 \h 5
HYPERLINK \l _Toc292974046 1、知难而进 PAGEREF _Toc292974046 \h 5
HYPERLINK \l _Toc292974047 2、求同存异 PAGEREF _Toc292974047 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974048 （四）教育方法 PAGEREF _Toc292974048 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974049 1、重视德行、伦常与道德行为之培育 PAGEREF _Toc292974049 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974050 2、强调持之以恒的学习态度 PAGEREF _Toc292974050 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974051 3、提倡学无止境的求知精神 PAGEREF _Toc292974051 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974052 4、鼓励敢于存疑、独立思考的探索意识 PAGEREF _Toc292974052 \h 6
HYPERLINK \l _Toc292974053 三、吕祖谦教育思想对当时社会及后世的影响 PAGEREF _Toc292974053 \h 7
HYPERLINK \l _Toc292974054 参考文献 PAGEREF _Toc292974054 \h 8
HYPERLINK \l _Toc292974055 致谢 PAGEREF _Toc292974055 \h 9
【摘要】吕祖谦是南宋时期理学浙东学派领袖，与朱熹，张栻齐名，号称“东南三贤”。 他毕生致力于封建主义教育事业，创办了丽泽书院，形成了以他为旗帜的“婺学”。在教育理论方面，他调和朱，陆和永嘉学派，永康学派的特色，提出“讲实理，育实才而求实用”的原则，在教学经验方面也提出了具体的学习方法，形成了自身的教育思想体系。通过对吕祖谦的教育思想及其指导下的教育目的，教育方法理念的论述和研究，更全面更深刻的呈现吕祖谦的教育思想，探讨该教育思想对当今的借鉴作用，具有较强的学术价值和现实意义。
【关键词】 思想背景；教育理论；教育方法；教育影响
【Abstra
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