故事教学法在小学英语词汇教学中的应用教学(英语)专业论文.docxVIP

闽 南 师 范 大 学 专业学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 专业学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权闽 南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□，在 年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 摘要 摘要 摘 要 词汇是语言的三大要素之一。词汇教学在小学英语教学中占有非常重要的作用。在 教学中，很多老师想方设法提高词汇教学效果，但学生对词汇的掌握还是不理想，还存 在着许多问题。故事教学法在教育领域的应用一直备受关注，随着研究的发展，故事教 学法的积极意义是有目共睹的，也达成了共识。本研究以小学英语单词教学为例，包括 以下几方面：1.通过故事教学法进行词汇教学,提高学生学习英语的兴趣、活跃课堂气 氛。2.学生通过故事教学法，提高词汇的记忆和理解能力，提高词汇的综合运用能力。 本研究历时 16 周，通过课堂观察、前测、后测、实验后学生问卷等多种形式收集数据 并运用 SPSS 数据统计软件对数据进行分析。 通过对故事教学法在小学英语词汇教学的实验后发现，学生上课积极性有较大提 高，进行自我表达的意愿明显增强，师生、学生之间的互动较多，学生在课堂上表现出 了较好的学习情绪和学习动机。这些实验成果也表明，故事教学法得到学生的认可，增 强学生在教学活动中的主体性地位，也给学生创造较大的发展空间，学生在英语的世界 里充分进行自我表达。故事教学的探索与应用也为当前小学英语的发展带来生机，逐渐 促使教育者不断探索和创建一个自主学习的发展平台，让学生的应用能力得到发展。 关键词:小学英语;词汇教学;故事教学 I 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 II Abstract Abstract Abstract Vocabulary is one of the three elements of language. Vocabulary teaching in primary school plays a very important role. Teachers try to find ways to improve the effect of vocabulary teaching, but there still exist many problems in the mastery of vocabulary. The story pedagogy in the field of education has been paid much attention. With the deepening of the study, the positive significance of the story pedagogy is obvious to all, and also reaches a consensus in education. Taking Primary School English vocabulary teaching for example, this study mainly discusses the following aspects: 1.Through the story pedagogy, to enhance students interest in learning English and to create the active atmosphere in class. 2. To improve the students’ ability of understanding, memorizing and using vocabulary. It takes 16 weeks to do the experiment. In order to improve the students interest in learning English, the author chooses the stories which are related t