汉、东乡族初中生在思想品德课程中与教师互动的比较研究-学科教学(思政)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 郑 郑 重 声 明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽 窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意 承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者（签名）： 年 月 日 万方数据 万方数据 学位论 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定， 即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允 许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学 位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国硕士学位论 文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段 保存或汇编本学位论文。 本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名： 导师签名： 年 月 日 摘 要 本论文从自己在初中思想品德课教育教学中的实际经历出发，结合问卷调查和访谈 的方法, 以 610 名东乡族各初中的学生为样本展开汉、东乡族初中生在思想品德课程中 与教师互动的比较研究的实证分析。找到汉、东乡族初中生在在思想品德课程中与教师 互动的不同的心理问题表现，并分析出原因，旨在为提高东乡族初中生积极参与思想品 德课师生互动提供可行性建议。 结构方程模型分析表明，思想品德课程师生互动具有正向影响的因子依次是互动因 素、环境因素、学生因素和教师因素。思想品德课师生互动满意度影响因子按高低排序 依次是学生因素、教师因素、互动因素和环境因素。调查结果表明，初中生在思想品德 课程中师生互动满意度只处于一般满意分值区，同时还有近三分之一的学生对思想品德 课程中师生互动感到不满意。因此，东乡族自治县各中学要科学地完善互动因素、大力 改善环境因素、不断提升教师因素、有效促进学生因素，以此提高初中生的师生互动满 意度，其中，学生因素和教师因素这两个方面是当前各中学应着力加强改进的重要领域。 在对总体满意度分析后发现：大部分学生对师生互动感到满意，但是仍有 31.6%的 学生对师生互动不满意，同时，汉族学生的满意度高于东乡族学生。其中，男生中汉族 学生的满意度高于东乡族学生，女生中汉族学生满意度高于东乡族学生；七年级、八年 级、九年级的汉族学生满意度高于东乡族学生。为此，需要从环境、教师和学生等因素 出发，促进东乡族学生与教师的互动。 多群组分析表明，互动因素、环境因素和教师因素对男生的影响更大，对东乡族女 生影响最小；互动因素、环境因素和教师因素对汉族学生的影响更大，对东乡族学生影 响较小；互动因素、环境因素和教师因素对成绩好和成绩中等的学生的影响更大，对不 同成绩的东乡族学生影响较小；互动因素、环境因素和教师因素对低年级学生的影响更 大，对不同年级的东乡族学生影响较小；互动因素、环境因素和教师因素对民族混合学 校学生和纯汉族学校学生影响更大，对纯东乡族学校学生影响较小。 关键词：东乡族自治县；思想品德课；师生互动 ABSTRACT This paper is based on my actual experience in teaching junior high moral lesson. I took survey and interview as methods. In the survey, by selecting 610 Dongxiang Nationality Junior Middle School Students as the sample，I analyzed the difference between Dongxiang Students and Han Students in interacting with teachers in the ideological and moral course， then found the different expressions and reasons between Dongxiang and the Han students in psychological problems. At last, I provided some advices for improving the quality of the interaction between teachers and students in junior middle school. Structural equation model analysis showed that, there were several factors which had a positive effect