三年级综合实践下册教案.doc

三年级下册综合实践活动教案 第一课、热爱贵州 教学目标： 1、能用优美的语言描述贵州神奇秀丽的自然风光并且说出理由。 2、为贵州设计一张名片展示贵州。 3、分组讨论贵州的名山，了解贵州的名山。 教学过程： 、说一说 一1、向学生展示贵州的美丽风光，介绍这些山水景色。 2、让学生分组讨论交流，说自己觉得贵州最美丽的地方是哪里，并且说出理由。 二、做一做 1、在黑板上设计一张关于贵州的名片，介绍名片上的内容。 2、让学生自己设计关于贵州的名片，宣传贵州。 三、实践探索 1.全班比一比，看谁说出贵州的名山最多。 2、分组讨论交流自己喜欢贵州的哪座名山，并且说出喜欢的原因。 四、教师课堂小结 五、课后实践 搜集自己民族的知识，了解自己民族的悠久历史、民族文化和习俗。 第二课 沙漠---另一种土地 教学目标： 1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程： 活动一　沙漠动物的本领生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。４、填写第87页的学习单。 活动二　在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。１、初步了解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第89页的表格。３、亲身体验。学生亲身体验活动。４、查查原因。师：你能说说是什么原因吗？学生发言。５、填写第91页的学习单。 活动三　土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！１、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。３、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。４、制作小报。学生制作小报活动。５、填写第95页的学习单。 ???????????????? 第三课、走进“0”和“1”的王国 教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义 教具准备： 1、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片 2、实物投影仪，活动灯片二张 学具准备：1―――5的数字卡片和1张空白卡片 教学过程： 一、创设情境，激情引趣师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？同时出示三幅表情各异的猴子图。（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看1、提示第一种含义―――什么也没有出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？师：什么也没有用：0“来表示。　　板书：0的认识　板书0并领读“0”2、发散思维，充分想像1）老师竖起2根手指问学生读几2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表