结合所学课程,初中化学教材中所列的实验或探究活动与.docVIP

?结合所学课程，从初中化学教材中所列的实验或探究活动与建议中选择某个实验进行分析，回答：该实验的教育功能和价值是什么？其中包含的科学方法有哪些？你在该实验的教学过程中采用的是什么策略？ 关于蜡烛及其燃烧的探究实验 环州中学：张海鹏 该实验的教育功能和价值是：1、让学生认识到化学学习的一个重要途径是实验。2、让学生初步学会对实验现象进行观察和描述。3、让学生有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。4、让学生在教师的指导下，根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。5、提高学生自主学习化学的能力。6、让学生体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程和变化现象等。 通过对此实验的探究，培养学生的观察能力，动手能力和语言表达能力和逻辑推理能力。因为此实验这比较简单，学生可以在老师的指导下完成。教师先做演示实验，边做示范，边讲解实验学习方法和实验步骤，并引导学生描述实验性质，现象和归纳结论。当学生自己完成时就是复习和巩固实验的方法。实验步骤是：一，实验前的观察性质（物理性质）；二，实验中观察变化过程及现象；三通过对实验的观察得出实验结论。 蜡烛及其燃烧是初三化学教学中的第一个探究活动，是学生第一次通过做实验来解决一些相关的化学问题，因此学生的学习兴趣比较浓厚，其次，对于蜡烛的燃烧现象学生有所了解，因此本节课的学习内容并不复杂。我在教学中设计了以小组合作的学习方式，通过学生自己动手做实验，发现问题、解决问题。充分体现了学生学习的自主性和探究性,实现了从以接受式学习为主的化学课向探究式学习为主的化学课的转变。同时也让学生知道化学实验对于化学学习的重要性，为今后的学习奠定一个良好的学习基础。