英语_孩子这样学.ppt 139页

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  • 2019-04-03 发布
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    英语,孩子这样学;第一篇 为何学? ;第一篇 英语,为何学? -学英语不是学英语;第1问:为什么要让孩子学英语?;义务教育课程标准这样说:; 语言是用来沟通和交流的,它是承载情感、承载文化、承载信息。如果孩子们在学习中感受不到,那学英语如何有乐趣,如何有意义,又如何学的好呢?;第2问:孩子为什么要学英语?; 当我们问这个单词什么意思?这句话您能翻译出来么?这篇课文你会背了么?我们就把英语当工具了。换个角度,用英语表达他们的感情需要,这样的英语才真正属于孩子。 英语对于孩子来说不是英语,而是对世界的一种感知,对成长的一种表达。; 不把英语当英语,英语才会真正的发生!;第3问:孩子为什么不喜欢学英语?;第4问:怎样让孩子喜欢学英语?;怎样让孩子喜欢学英语?;小常识:多元智能理论;第5问:孩子学英语影响母语学习么?;第6问:英语是不是很难学?; 记忆英语单词不是靠抄写,而是靠拼读。 英语单词拼写首要不是笔上的功夫,而是嘴上的功夫。;第7问:父母英语不好,对孩子有影响么?;第8问:课内英语和课外英语有什么不同?;第9问:如果孩子的水平超越了课内,上学校的英语课会不会没兴趣?;第二篇 英语,何时学?;第10问: 孩子应该什么时候开始学英语?;4~12岁时学习英语的黄金期,那么这个时期到底有哪些“黄金”?;第11问: 孩子学英语有优势么?;第12问:孩子要不要一出生就开始学英语?;第13问: 孩子是否有语言天赋才能学好英语呢?;第14问: 孩子学英语起步晚了怎么办? ; 无论什么方法,有一点是相同的:由于孩起步晚,他们需要付出更多努力才能达到起步早的孩子的水平。一旦想好好学习英语,不管什么时候,都必须马上行动。 通常情况下,英语知识积累和时间投入成正比。;第15问: 孩子什么时候出国好?;提示: 第一,18岁以下的孩子如果不是有父母跟随,最好不要考虑长期出国读书,这个年龄的孩子在父母身边感受他们的爱和教育比什么都重要。一旦错过,错过一生。 第二,出不出去,什么时候出去不是???键问题,关键问题是准备好了再出去。 孩子出国要做的准备有很多,学业而言;需要拥有语言、学术、跨文化沟通和专业知识等方面的能力。; ;第三篇 英语,学什么? -学英语,走直线最关键;第24问:学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗? 第25问:什么是三一口语? 第26问:学英语和应试能够两全其美吗? 第27问:什么是剑桥英语? 第28问:怎么辨别英语教材的质量? 第29问:什么是自然拼读? 第30问:自然拼读为什么重要? ;第31问:自然拼读怎么学? 第32问:孩子发音准很重要吗? 第33问:孩子学英音还是学美音? 第34问:孩子要不要学音标? 第35问:学单词有多重要? 第36问:孩子要不要学语法?;第16问 英语是母语、第二语言,还是外语? ;第17问 什么是“直线”学英语?;学习英语的标准体系水平考试很多,理想的体系应该符合以下条件:针对英语是外语的学习者;从零起点开始分等级;等级颁布的密度合理(不能要学三五年才跨越一个等级);有广泛的国际认可度;对接托福或雅思。 目前,符合这些条件的体系有两个,一是剑桥大学外语考试部(ESOL)研发的剑桥少儿英语和剑桥通用英语五级证书系列(简称“英标”),二是欧洲语言共同参考框架(CEFR=Commom Eropean Framework of Reference for Languages,简称“欧标”),前者是一个考试体系,后者是一个语言建议标准。 我国尚没有针对青少年从零开始的分级英语标准体系,只有一套指导中小学英语教学的国家英语课程标准(简称“课标”)。;第18问 孩子的英语每个阶段都应该达到什么水平?;第19问 选择什么标准体系好呢? ;第20问 如何判断哪个标准体系好呢?;第21问 剑桥通用五级考试为什么有青少版和标准版之分?;第22问 什么是BETS?;第23问 学剑桥英语对课内学习有帮助么?;第24问:学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗?;第25问:什么是三一口语?;第26问:学英语和应试能够两全其美吗?;第27问:什么是剑桥英语?;第28问:怎么辨别英语教材的质量?;第29问:什么是自然拼读?;第30问:自然拼读为什么重要?;第31问:自然拼读怎么学? ;第32问:孩子发音准很重要吗?;第33问:孩子学英音还是学美音?;第34问:孩子要不要学音标?;第35问:学单词有多重要?;第36问:孩子要不要学语法?;第四篇 英语怎么学? -英语成长的五个阶段;

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    • 内容提供方:勤劳的小厮
    • 审核时间:2019-04-03
    • 审核编号:8001120040002015

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