人工智能与机器人.pptxVIP

校本课程创意设计《人工智能与机器人》 技术的日新月异和信息技术学科教材内容的相对滞后，已不能满足学生创新和创造能力的发展，有必要选择新的教学内容，以此来拓展信息技术课程的教学资源，促进学生高级思维发展,培养学生创新能力。中小学智能机器人教学的实践与研究机器人实验室创客空间获全国三等奖3人次，获省一等奖4人次，省二等奖10人次，省三等奖3人次，市级获奖达50多人次2015年 《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》首次出现“创客教育”2016年9月 《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》积极探索“创客教育” 创客教育作为重在培养学生创造与创新能力的新型教育方式越来越受重视。创客教育2015年 李克强总理参观柴火创客空间创客教育 学校拓展性课程的实施和第二课堂开设，为机器人和创客教育教育的开展提供了一个契机，也为学校数字化校园建设、学校可持续发展提供有力支撑。机器人教学和scratch教学虚拟机器人scratch趣味编程课实体机器人Arduino平台学生动手又动脑，对学生的计算思维、编程能力和创新能力培养起到很大作用。人工智能正以超出人们预想的速度发展　依托「百度公司」建设自动驾驶国家新一代人工智能开放创新平台　依托「阿里云公司」建设城市大脑国家新一代人工智能开放创新平台　依托「腾讯公司」建设医疗影像国家新一代人工智能开放创新平台　依托「科大讯飞公司」建设智能语音国家新一代人工智能开放创新平台未来已来，颠覆已在路上2017年9月，《人工智能与机器人校本课程开发与实施研究》课题立项一、认识人工智能与机器人校本课程的教育价值1.认清中小学的信息技术课现状美国前总统奥巴马在任期间大力推动“编程一小时”1984年，邓小平同志在上海观看小学生操作电子计算机1.认清中小学的信息技术课现状2.机器人创客教育赋能人工智能3.人工智能与机器人校本课程是信息技术课程内容的补充二、人工智能与机器人校本课程的开发1.建立完善的课程开发与实施组织校长室为课程开发的领导小组信息技术组为课程开发的执行小组2. 制定人工智能与机器人校本课程目标（1）理解人工智能和机器人的概念，了解人工智能和机器人的发展趋势以及对未来社会的影响。（2）初步掌握机器人的工作原理和软硬件组成，能根据需要使用恰当器材来设计和搭建出符合需要的智能机器人模型。 （3）通过制作与调试机器人，培养学生的自主意识、团队意识及合作学习的能力，进一步提高学生的动手实践能力和创新意识。（4）通过编程教育，培养学生计算、创新和逻辑思维。3.课程的主要内容猫爪训练营人工智能AI虚拟机器人小小设计师初识机器人初识机器人3.课程的主要内容（1）初识机器人 介绍机器人一般知识，了解机器人常识。3.课程的主要内容（2）猫爪训练营 通过Scratch编程教育，了解一般的编程知识，学会图形化编程。3.课程的主要内容（3）虚拟机器人 通过虚拟机器人，了解机器人基本搭建结构，学习机器人编程。3.课程的主要内容（4）小小设计师 软硬结合，使用Sratch等图形化编程软件，学会控制开源硬件。3.课程的主要内容（5）机器人创客 根据具体项目模块化搭建机器人，通过编程的方式控制机器人。3.课程的主要内容（6）人工智能AI 以机器人为载体，通过编程教育，对人工智能有个初级认识。谢谢！各位领导、老师，下午好：刚才听了很多老师介绍的拓展性课程建设，都是过去式，以前做的，现在都在总结经验，而我现在要介绍的人工智能与机器人是现在进行时，目前还在建设中，还达不到经验总结的地步，所以我现在分享的只是我们目前所开展的一些工作以及今后的一些设想，请各位老师批评指正。首先，我觉得有必要先来介绍下我们学校机器人开展的历史。其实在平时的信息技术教学中，我们发现：信息技术学科由于教材内容的相对滞后和信息技术的日新月异，已不能满足学生创新和创造能力的发展，有必要选择新的教学内容，以此来拓展信息技术课程的教学资源和促进学生高级思维的发展,培养学生创新能力。所以从2007年开始，我们就在丁老师的带领下，开展机器人教学。并且参与编写了丁老师主编的智能机器人教学方面的校本教材。这本教材当时由人民教育出版社出版。当时主要是在兴趣小组中开展，人数不多，后来是社团，再后来是在星期六的艺校中开设机器人课程，参与人数是越来越多。辅导内容也越来越细化。尤其是最近几年，在各级教育装备中心及学校的大力支持下，成立了机器人实验室、创客空间，现有机器人辅导教师四名，有多种类型机器人，包括实体和虚拟等学生多次在全国、省、市、县电脑机器人比赛中获得比较好的成绩，其中获全国三等奖3人次，获省一等奖4人次，省二等奖10人次，省三等奖3人次，市级获奖达50多人次。应该说在整个嘉兴地区都有了一定的影响力。2015年随着创客教育开始萌芽，我们思考：机器人教育和创客教育可以有怎样