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教育部“十二五”规划课题 《传统文化与中小学生人格培养研究》 课题申报指南 目 录 一、教育部“十二五”《传统文化与中小学生人格培养研究》课题立项通知 二、课题实验公函 三、课题申报指南 四、实验区申报表 五、实验校申报表 六、附 件 1、人格教育理论 2、中西人格教育比较 3、教育部基础教育课程教材发展中心的函件 4、人教社《中国传统文化教育全国中小学实验教材》目录 5、人教社“中国传统文化教育”全国骨干教师证书培训课程 6、北京航空航天大学“国学教育”本科专业招生简章 7、中国教育学会“十二五”《中国传统文化与当代教育》课题立项通知 8、北京市教委中小学地方教材初审通知书 9、北京市通州课题实验区课题研究实施方案 10、江西省上饶课题实验区课题研究实施方案 11、姜昆2013两会提案： 关于在中小学设立《中华优秀传统文化国家实验课程》的议案 全国教育科学规划领导小组办公室 教科规办函[2012]22号 全国教育科学“十二五”规划2012年度 教育部规划课题立项通知书 郑增仪 同志： 经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，您申报的课题 传统文化与中小学生人格培养研究已被列为全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题，课题批准号FHB120520。 根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，接受立项后的《全国教育科学规划课题申请·评审书》即为有约束力的提议，您及所在单位须承担相应责任并执行以下规定： 1.接此通知后，请在三个月内组织开题，并按照研究周期将开题报告、中期报告、研究成果等及时报送我办。 2.课题实行分级管理，重要活动、重要变更和重要成果须及时报送我办和所在单位科研管理部门或省级教育科学规划办公室。 3.课题组必须坚持科研的公益性，不得利用课题名义从事任何经营性活动。 4.课题研究成果发表须独家注明“全国教育科学规划单位资助教育部规划课题+课题名称（课题批准号）”，课题负责人至少有一篇为第一作者的、发表在核心期刊上的论文；其他要求严格按照《全国教育科学规划课题成果鉴定细则》执行。 若对以上规定持有异议可以不接受，并请来函说明，立项协议自行废止。 全国教育科学规划领导小组办公室 二〇一二年十二月二十八日 “十二五”教育部规划课题函件 关于推进中国传统文化教育科研课题实施的公函 各省/市/县（区）教育主管部门、教科院/所： 全国各地区课题实验区/示范校： 党的“十八大”报告中提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”指导精神，文件指出，要“坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”。传统文化，尤其是传统蒙学教育，将对全面提高我国青少年文化素养和道德水准起到关键的促进作用。在学前教育和基础教育阶段开展传统文化教育，对内将重塑民族道德体系，对外逐步提升国家文化软实力并保证国家文化安全。 在教育部“十一五”规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》总课题组的指导下，国学教育专项研究取得了阶段性成果：不仅提出了中国传统文化教育的教育目标是“完美人格教育”，同时，首次提出了“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”课程结构理论体系，并在此基础上研发国内首套《中国传统文化教育全国中小学实验教材》。中国传统文化系列教程将国学经典教育、中国传统文化研习和诗词美学欣赏三大体系有机融为一体并形成完整的教学序例。该系列教材在教学思想、教学方法及教学手段上均注重传统与现代教学技术深层结合，将传统文化的精髓融入到青少年的现实生活中，并力图学以致用。为了落实十八大的相关文件精神，课题组又承担了教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》工作。课题研究旨在传承中华优秀传统文化，继承中华优秀传统美德，并与中小学生的人格培养、行为规范和德育工作有机结合起来，努力培养新时期中小学生的社会责任感和良好道德情操，构建中国特色的中小学人格教育新课程体系。 为了践行国家文化发展战略，落实“十八大”文件精神，在幼儿园和中小学阶段推进传统文化教育课程实验工作，“十二五”教育部规划课题总课题组面向全国征召“传统文化与中小学生人格培养课题实验区和实验校”，开展课程实验和教法研究工作。 请各地区教育主管部门予以大力支持，具体工作请参照课题申报指南相关文件。