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政治学论文：关于加强大学生思想政治教育的思考 　　政治学论文：关于加强大学生思想政治教育的思考　　1当前大学生思想政治教育过程中存在的问题大学生思想政治观念有所弱化。当代大学生思想政治状况总体呈现稳定、健康向上的良好态势，人生观、价值观的主流取向是积极向上的。他们接受信息量大，开放程度高，时代感强，成才意识也较强。但是，我们也必须看到，由于社会政治经济形势的复杂影响以及大学生身心发展的不确定性，当代大学生的思想政治意识存在一些矛盾和问题。在当前市场经济发展的大环境下，迫于经济压力和就业压力，学校设置的课程越来越趋向于实用性，特别是在一些职业院校里，重实践成为教学改革的重点，相对而言，理论课的强调不是那么突出，于是学生的想法也更加现实，对于专业课的关注度普遍较高，但是对时政事件表现很冷漠，对大的政治事件敏感度降低，参与热情不高。社会责任感淡薄，缺乏集体观念。金钱至上，仅重视知识的学习和获得，忽视良好品德的养成。急功近利倾向明显，专业基础不扎实，内涵不够，心浮气燥，注重眼前利益，缺乏对是非曲直的辨别能力。心理素质较差，个人意志薄弱，一旦遇到学习，情感，就业方面的问题或者是外界环境的刺激就无所适从。　　政治理论课教学流于形式。在高职院校，学校分别开设《思想品德修养与法律基础》和《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》两门思想政治理论课，课程内容有许多从中学时就已经反复灌输了多遍，学生提不起兴趣，就利用上这两门课的时间看专业书籍，如果此时的思想政治课属于大班授课或者任课老师对现代化的教学手段和教学设施运用不到位，那么教学效果可想而知。此外，思想政治课的考核方式是以开卷或者闭卷的笔试为主，只要临考前背背课本，那么要达到考试合格甚至一百分，并不是很困难的事情。采取单一的笔试考核方式并不能完全看出思想政治理论课程的学习效果，也不可能验证学生的道德水平，因为它并不是一时半会就能体现出来，需要长期的积累和学生亲身实践才能体现出来。　　 学工队伍建设还不够完善。辅导员队伍是实施大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校对学生进行思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。然而在许多民办院校中，却存在着辅导员队伍专业知识结构不合理，队伍不稳定，人员流动频繁等问题。以我院为例，艺术体育类专业的辅导员所占比例偏高，而思想政治教育专业的辅导员较少，　　绝大多数辅导员缺乏开展思想政治教育的理论基础。此外，大学生的思想政治教育周期至少是三到四年，可是许多辅导员却以此作为教师岗位的跳板，使辅导员的队伍的流动性明显增强。再从辅导员具体的工作职责来看，存在着重行政管理、轻思想教育的问题。客观地讲，辅导员以较多的精力处理学生日常生活、学习和开展各项活动，以规章制度来规范约束大学生的言行以维持正常的教学生活秩序，是正确和必要的，但也不同程度地存在着“见人不见思想”，忽视大学生深层次的理想、信仰、信念、世界观、人生观、价值观等问题。　　思想政治教育过程缺乏合力，思想政治教育环境有待优化。在高校，大学生思想教育主要由学生管理工作部门负责，思想教育工作似乎成为了学生管理部门的专利，其他部门较多的是持观望态度，没有形成“全员育人、全过程育人”的良好育人氛围。在我院，曾有任课教师要求辅导员到课室协助其维持课堂纪律。专业教师似乎忽略了教师除了传道授业解惑之外还应具有的育人功能。事实上高校各个学科、各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。在大学生思想政治工作实践中，既要发挥思想政治教育工作队伍的主体作用，又要调动全体教师队伍、管理干部队伍和后勤服务队伍教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性。此外，校园文化环境的影响也不可忽视，它是一种无形的精神力量，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它将对学生的道德人格、伦理规范、思维方式产生深刻影响。只有好的环境加教育才能培养出好的人才。高层次的道德感和社会责任感主要靠文化积淀，所以营造高品位的文化氛围，把正确的做人做事之道潜移默化地渗透到学生灵魂里，让学生感悟思考，净化灵魂，升华人格，完善自己，才能达到思想政治教育的最终目的。