十七八岁的年轻人对未来有着甚么样的想像.DOCVIP

PAGE PAGE 1 當高學歷不等於高就業率－重新看待技術及職業教育的重要性 台灣少年權益與福利促進聯盟 副祕書長劉淑翎 　　長期以來，「萬般皆下品、唯有讀書高」的想法深植於台灣社會多數家長的心中，以至於孩子的特質與長才是什麼並不重要，在學校只要跟著各科考試的安排，努力考試得高分拼各次升學的PR值，就能保證下一階段有「好學校」就讀，就能讓家長與老師滿意，即使孩子並不想念那個科系、那個學校。 　　自1987年教育部鬆綁大學設立的限制後，接受高等教育的人口迅速擴張，許多父母不惜犧牲也要子女取得大學學歷，但投資高成本進入大專校院畢業後，是否更能順利就業呢？根據行政院主計處最新公佈的統計數據，失業超過一年的「長期失業人口」中，「大專大學及以上」的高學歷人口，已經超越「高中高職」學歷，且逐年攀升到28％，創下歷史新高。以往中高齡、低學歷族群才是準長期失業一族的現象，已被高學歷者取代，而長期被視為次等的技職教育學歷者，反而成為就業市場的新寵兒，專科失業率僅16％，就連國中以下學歷的長期失業率也才18％。報導中指出，學士平均薪資24103元、專科23034元，差距只有一千元。以往人人稱羨的高學歷，如今「貶值」成負的投資報酬；而標榜一技在身的專科技職教育學歷，反倒成為企業主的新歡。此外，青輔會在2006年進行第一次的大專生就業力調查中指出，將近40%大專畢業生有學用不相符的情形，而在另一較早期的調查中更顯示此為台灣大專教育長期以來的狀況。 　　早在十年前各國政府意識到就業市場與教育領域的落差，陸續推動教育改革，歐洲許多國家從小學教育階段起，即在學年課程中排定職場學習的相關時數，並隨年級增加學習時數。至於美國，舊金山市議會提出針對高中學生的「公共安全及衛生類就業培訓計劃」，要求市府就業發展局與聯合校區、警察局、消防局、縣警局、衛生局、社區大學等多個機構一起合作，為高中學生提供公共安全、公共衛生二領域的就業培訓課程，參與計劃的學生完成時，可獲得相應學分及高中畢業要求，也可能獲得有薪實習機會，及早建立職業發展方向。 　　反觀台灣，檢視近20年來的教育發展模式，好的專科學校升格為技術學院，好的技術學院會升格為科技大學，而好的科技大學再升格成為一般大學後卻從此與「技術」不再有關。學校大量升格的結果，無疑是向社會大眾宣告「技術不重要，學歷才重要」，學校實質發展上如此，在一般民眾的心目中也如此，況且資源排擠效應下，更導致技職教育學校的「地位」永遠不及大學或高中，其後果就是畸型的教育發展直接導致基礎技術人力的流失。據教育部統計，1996年全國高職入學生總數為18萬1612人，到2001年5年間，一年級入學生只剩下11萬7767人，減少幅度高達35%，同期間全國高職一年級班級數也從11168班減為9203班，減少幅度達17%。 　　高等教育機構努力升格十年至今，台灣這一代年輕人大學生比比皆是，「大學生」自然不再值錢，就業巿場的天秤反而緩步倒向技職學校，從2005年到2009年，高中生減少1萬7425人，高職生則增加2萬3004人，2009年的高職入學人數又回升到12萬7244人。從1996年到2007年的十年間，台灣技職教育在量與質上有了急遽的變化，專科部份由70校銳減到15校，但在質方面，從最近的國中基測分發分數來看，則有提昇的趨勢。從前述高學歷失業的結果來看，很明顯的，我國的教育體制未能符合社會的實際需求。人才的培育更有了偏差，一端是企業大喊人才荒，另一端是畢業即失業，兩者間的矛盾不就是盲目追求大學教育，輕忽技職教育的結果？ 　　Yes123求職網日前的調查結果顯示，現今企業在徵選人才時，學歷的重要性僅排名第六，遠遠落後於工作經驗、專業技術表現，甚至英文能力夠不夠好也比學歷來得重要。而台少盟在今年的「青少年勞動群像」專案中，透過採訪拍攝20例就業職場之中的青少年，這群年方17到21歲的青少年，雖然還在工作生涯的起步，還處於學習的階段，但我們卻從訪談中發現，青少年愈早接觸就業職場就會愈早思索未來人生的方向。於此同時，我們也發現，技職教育所培養的學生，因為已經具備初中階的職業技能，容易為社會百業接受與肯定，就業機會自然就遠高於一般大學畢業生。 　　技職教育已逐漸重拾社會信賴感，政府應正視技術與職業教育對國家競爭力的重要性，重新檢視教育資源對技職教育系統的配置，並導引民眾去除就讀技職教育是次等選項的負面標籤及成見，建立對技術與職業教育的正確觀念，畢竟技術人才的質與量，才是國力強盛與否的展現。