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教师读书笔记：读《孩子和学校》有感 将近一个多星期没有写什么了，内心很疲惫，甚是浮躁。沉迷在剧中，沉迷在网络中，沉迷在享乐中，突然想起了今天看到的一本书名《你只是看起来很努力》，不免嘲笑自己，我只是看起来很努力，班级上也没有那么用心，教学上该备的课也没有认真备，反思也没有写，每日一写更没有坚持，就连最简单的练字都是断了，我不禁为自己的堕落懊悔，我该如何是了啊！生命的价值便在这虚假的努力中度过了，我又何曾真正的努力过呢？本来周六早上可以去听听在职考研说明会的，懒惰却让我睡到中午才起床，本想周日好生看书、练字、备课的，却又在虚度中浪费了。总是在忏悔时间的虚度，但总是不吸取教训，“信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉”啊！　　上周便读完了河合隼雄写的《孩子与学校》，纯理论的书籍对我来说是比较难得啃动的，可是累积起来花了不到3个小时，我便马虎读完，过了这么长时间回忆，也感觉不到收获了什么，今天再次拿起这本书，谢谢感想，看我到底收获了什么？　　第一章，重新认识教育的价值，本章读得是云里雾里，什么临床、价值的一元性、父性原理、母性原理等，让我头昏眼花，真正理解了什么，只知道有这个专业词。　　第二章，大人和孩子的关系。其中提及“教育”及“教”和“育”，作者认为“育”的作用比较大，是孩子本能的学习，发育。文中还提及到教育的“个性化”，不同的国家有不同的个性化模式，并不能一概而论的学习或模仿。　　第三章，教育方与受教育方。幼儿的陪伴应是带着关心的守护，家长和老师在遵循孩子的自主和个性同时，也要一度的去关怀，用眼神或者情感，但不能过多的干涉，过多的束缚反而增强了不安定程度，从而使故事增多。　　第四章，心灵成长的环境，孩子的眼睛往往十分独特，他会看到你不曾想到的东西。而对于青春期的孩子，你要有屏障意识，它是有着巨大的作用。青春期的孩子从他们心灵深处涌现出来的冲动，大人必须要有成为屏障挡在前面的心理准备。只有撞上了这样的屏障，破唤醒的能量才能转变为建设性的。这是度过青春期的一个关键，放纵是大忌，管束太严苛也不行，要有小冲突的观望和理解，孩子们要有撞上屏障的经验，这样才能健康安稳的成长。谈到性教育，文中提及孩子们对性的好奇和探索其实是他们通往自立的过程，只能疏通不能拥堵。　　不算完整的读完，简略的记录一下浅显的心得，算是我的一个任务吧！