浅析语文教学与德育管理的关系.docxVIP

浅析语文教学与德育管理的关系 　　浅析语文教学与德育管理的关系-语文教学论文文/杨德琦　　摘要：韩愈的名篇《劝学》里的一句话：“师者，传道、授业、解惑也”，它诠释了我们教育的真谛：教书育人。这在很多学科中，老师是通过题外话或讲述自己的人生经验来践行育人的重任。但是在语文教学中，我们有着明确的规定，以及语文本身得天独厚的特点来做到的。《语文课程标准》明确指出：“语文应该注重培养学生的品德修养和审美情趣，形成积极的人生态度和正确的价值观，养成良好的个性和健全的人格，最终实现德、智、体、美的全面发展。”这些都是语文教学的重要组成部分，应该在日常教学中注意潜移默化、熏陶感染。另外，语文教材中主要是以文章阅读的方式呈现，和相关的写作任务，以及在此衍生出，学生对名人轶事，名言警句，时事热点的关注。语文教学都可在这些内容的讲授过程中，帮助学生更好地认识世界、认识自我、认识人生，彰显出德育教育的巨大魅力。可见，语文教学是可以渗透德育知识，影响和促进德育管理。　　关键字：语文教学　　德育教育　　德育管理　　放眼当下，我们不得不承认，对学生的德育教育和管理尚存在许多不足。加之社会的浮躁之风，学生不良的德育行为屡见不鲜，且极为严重。学生在校不尊重师长，同学。破坏公共物品的，不注重个人言行，对家庭，对社会没有责任感。更甚者，又因钱财关系，杀害父母。或口角的原因，对同学进行杀害……这都为德育教育和管理敲响了警钟。而我们语文教学负有培养学生的品德修养和审美情趣，形成积极的人生态度和正确的价值观的重任。语文教学本身有渗透德育教育的功效，从而促进德育管理。为了养成良好的个性和健全的人格，最终实现德、智、体、美的全面发展。作为语文教育者，我们应通过具体的语文教学渗透德育教育，从而影响和促进德育管理。　　一、 在时代背景的介绍和文章主旨的突显中渗透德育，影响德育管理　　时代背景是指在一定历史情况下，对事件、人物起作用的现实环境或历史情况。不同的时代产生不同时代的文学，所以我们在引导学生欣赏文学作品时，必须结合特定的时代情况进行德育教育。如在讲授《岳阳楼记》的时候，结合当时的背景：宋朝时期，滕子京因遭诬陷被贬到岳州当知府，重新修复了岳阳楼，范仲淹受他的嘱托写一篇《岳阳楼记》:古代的仁人志士不因外物好坏或自身得失而或喜或悲，总是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富:朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。我们可以通过这些介绍，让学生学习文章主旨的同时，也感受范仲淹以天下为己任的博大胸襟。培养学生的社会责任感。让一些公德性的，爱国的德育管理更好的进行。　　二、 利用课外阅读教学实施德育教育，推进德育管理　　作为语文德育教育途径之一的课外阅读教学，因其多样的形式和丰富的内容，从而成为课堂教学的有力补充。课外阅读不仅能拓宽学生知识面，增加知识技能储备，而且能磨练学生的性格意志，有助于高尚道德情操的培养。书有良莠之分，不能让学生不加选择的任意阅读，教师应根据学生的不同兴趣、不同年龄、不同阅读能力有针对性的列出书目，引导学生学进行选择性阅读，加强阅读指导，不断激发学生的课外阅读激情，真正使课外阅读教学落到实处，收到实效。比如一些名著的选读，如《活着》教给学生勇敢的面对生活中的苦难，并坚强的活着。又或者，阅读一些《读者》、《意林》等杂志刊物，紧跟时代脉搏，来感受社会一些正确的价值观，树立社会责任感。　　三、 把握作文教学，配合德育教育，影响和促进德育管理　　作为语文教学重要组成部分之一的作文教学，同样肩负着对学生德育教育的重要任务。作文就好比是学生思想的一面镜子，折射出他们对世界、社会、人生的不同感悟。学生正处于身心不断发展，但世界观、人生观、价值观尚未完全确立，这就需要教师通过作文这扇窗了解学生的内心，掌握其思想动向，“因人施教”。对于出现不健康思想或表现一定心理问题的学生，要耐心细致的引导和教育，使他们走出思想的误区，为青春的人生画上健康的轨迹。因为，写作既是对学生德育的引导，同时也是对学生德育思想的反映。老师可以通过批改和讲解作文的途径，为学生树立起健康的心态，正确的德育观。在学生有了正确的德育思想的引导下，教师的德育管理将更为轻松的进行。　　四、通过名人轶事，名言警句来影响德育管理　　名言警句大都具有言简意赅的特点，因此让学生容易理解，也容易记忆。教师在授课时可以对其进行重点讲解，给学生注入了丰富的精神养料。教师还应指导学生做个有心人，不仅注意积累文中出现的句子，还可以结合课外阅读，每天积累一两句，持之以恒，相信必会受益匪浅，有益终身。名言警句中涵盖了很多德育思想，有名人对人生的总结和提炼，有对真理的描述。其中有些则成了