人教新课标版小学数学四年级上第3单元第2课时角的认识和度量新.pptVIP

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角的认识和度量 九年义务教育教材四年级数学 (人教新课标版)第3单元第2课时 2. 怎样指就能清楚地看到角是从一点引出两条射线所组成的图形呢? 大拇指按住顶点,食指从一边转向另一边指角。 红领巾 1. 红领巾中有角吗?你能上来指指吗? ①指顶点;②在角的部位画圈。 3.数学中是怎样表示角的吗? 就像指角一样,从角的一条边向另一条边画一条弧线,并标上数字。角通 常用符号“∠”来表示,这个角可以 记作“∠1”, 读作:角1。 1 创设情境 引入课题 合作学习 自主探究 从一点引出两条射线,所组成的图形叫做角。 A 顶点 边 边 合作学习 自主探究 数一数,图中有几个角? 合作学习 自主探究 这两个角哪个大? ∠2大 。 ∠2比∠1大多少呢?要想解决这个问题你有什么好办法吗? 可以用量角器分别量出两个角的大小,再求出它们的差。 在问题情境中感受度量单位产生的必要 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 合作学习 自主探究 这是一个简单的量角器,用它能量角吗?能。 用这个简单的量角器能准确地量哪些角呢?可以量90度角。因为这个量角 器上有90度的角。 你能指出这个90度的角吗? 尝试利用最简单的量角器量角 180 0 90 合作学习 自主探究 用刚才那个简单的量角器能量出这个角的度数吗?不能。 要想量出这个角的度数,我们可以怎么办呢?继续平均分,增加量角器刻度。 改进量角器,扩大量角器的的度量范围 0 30 60 90 120 150 180 合作学习 自主探究 改进量角器,扩大量角器的的度量范围 观察刻度细化后的量角器,能量出哪些角的度数。 能量30度、60度、90度、120度、150度、180度这些角的度数。因为这个量角器上正好有这些刻度数。 请你用这个量角器量一下这个角,看看能否量出它的度数。 能,60度。 0 30 60 90 120 150 180 合作学习 自主探究 总结量角步骤和方法 量角器的中心与角的顶点重合, 0°刻度线与角的一条边重合, 另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数 。 注意:要看清指向的是内层的度数还是外层的度数。 合作学习 自主探究 借助量角,理解角的大小与边的长短无关,与两边 叉开的角度有关。 哪个角大?你是怎么知道的? ① 比的;② 量的。 通过比较,你有什么新的发现吗? 角的大小与角的两边叉开的角度有关,叉开的角度越大,角就越大。 A B C D 合作学习 自主探究 借助量角,发现规律 量出上面各个角的度数,观察、思考,找出其中的规律。 两条直线相交,相邻的两个角的度数相加的和都等于180°,相对的角大小相等。 ∠1= ∠3= ∠2= ∠4= 量出下面各个角的度数。你能发现什么? 通过这节课的学习你都有什么收获? 课堂小结 课后作业 第41页“做一做”,第1题。 第44页练习七,第2题、第3题。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L *

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