线性代数课程课程标准专本连读32.PDF

《线性代数》课程课程标准 （专本连读3+2） 课程代码 学时：34 学时 学分：2 分 适用对象：理工类各专业 （专本连读3+2 ） 先修课程：初等数学 考核要求：闭卷 使用教材及主要参考书： 同济大学数学系主编，《线性代数》，高等教育出版社，2007 年 戴斌祥主编，《线性代数》，北京邮电大学出版社，2009 年 一、课程的性质和任务 线性代数是理工科院校各专业教学计划中的一门基础理论课，它 是研究有限维线性空间理论的一门学科，内容丰富。由于线性问题广 泛存在于科学技术的各个领域，某些非线性问题在一定条件下可以转 化为线性问题，因此本课程所介绍的理论与方法广泛地应用于各个学 科，尤其在计算机应用日益普及的今天，该课程的地位与作用显得重 要。通过教学，要使学生掌握该课程的基本理论与基本方法，培养分 析和解决问题的能力，并为学习各专业后续课程提供基本的数学工 具，扩大数学知识面奠定必要的数学基础。 二、教学目的与要求 线性代数是讨论有限维空间线性理论的一门学科，它的理论和问 题的处理方法是许多非线性问题处理方法的基础，且广泛地应用于各 学科专业的领域中。本课程以线性方程组解的讨论为核心内容，介绍 行列式、矩阵理论、向量的线性相关性、线性方程组、二次型的理论 及其有关知识。通过本课程的教学，使学生掌握线性代数的基本概念， 了解其基本理论和方法，从而使学生初步掌握线性代数的基本思想和 方法，具有比较熟练的运算能力、一定的逻辑推理能力和抽象思维能 力，培养学生运用线性代数的方法分析和解决实际问题的能力。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 1 n 阶行列式 6 2 矩阵 10 3 n 维向量与向量空间 6 4 线性方程组 6 5 矩阵的特征值与二次型 6 四、教学中应注意的问题 《线性代数》是一门高度抽象数学课程，在教学过程中应以启发 式讲授为主，要着力培养学生抽象思维能力，要使学生丢弃三维直观 空间的习惯束缚，逐步建立n 维空间的概念；还要着力培养学生的科 学计算能力，使学生熟练掌握教材中所给出的各种解题的一般方法。 在教学中，应注意我校学生的实际，不过分追求学科的数学性、 完整性，比如可适当弱化定理性质的抽象证明、弱化各种解题技巧、 适当删减实用性较差的内容。 五、教学内容及教学大纲要求 第一章、行列式 1.基本内容 1.1 全排列及逆序数 1.2 n 阶行列式的定义 1.3 对换 1.4 行列式的性质 1.5 行列式按行（列）展开 1.6 克拉默 （Cramer）法则 2.教学基本要求： ⑴理解n 阶行列式的定义，能运用定义计算具有特殊形状的n 阶 行列式； ⑵理解并熟练掌握n 阶行列式的基本性质，能熟练运用化三角形 法计算纯数字行列式和简单的字母行列式； ⑶理解并熟练掌握n 阶行列式的一行一列展开公式，能熟练运用 依一行（列）展开法计算纯数字行列式和稍复杂些的字母行列式； ⑷掌握 Gramer 法则的条件、结论，能熟练运用它求解特殊的 n 元线性方程组。 3.教学重点难点： 教学重点：行列式、子式、余子式、代数余子式定义、行列式性 质、计算、克莱姆法则的应用。 教学难点：行列式各种计算方法及应用、克莱姆法则的应用。 4.教学建议： 对二元方程组的解法做复习性的总结，行列式的定义做叙述性说 明，重点讲解行列式的性