如何命制高质量的书面表达-人教e学.DOCVIP

PAGE PAGE 7 如何命制高质量的书面表达 牡丹江市第十一中学 王星 【摘要】 书面表达题是考查中学生用英语表达能力的重要题型。本文通过对书面表达题的基本形式、命题原则、命题方法和技巧说明，阐述了书面表达题的命题思路和在命题过程中可能出现的若干问题及注意事项。 【关键词】 书面表达题，命题原则，命题方法及技巧 书面表达题是一种测试学生的语言生成能力，考查学生运用所学的语法知识和词汇，使用一定的句型和词组，围绕某个主题，准确、清楚、连贯地表达自己思想能力的题型。但是，笔者发现，不少教师对书面表达题缺乏科学的认识，在书面表达题的命题过程中，无论是情景设计，还是信息提示与表述都不尽科学与合理，导致命题质量低下，测试的信度和效度不高。这既不利于考查学生实际水平，也不利于评估教师的教学业绩。下面笔者就如何设计书面表达题谈一谈个人一孔之见。 一、书面表达题的基本形式 《英语新课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）对初中阶段学生在语言技能方面要努力达到的写作目标：能根据用文字及图表提供的信息写短文，叙述事情或表达观点和态度。根据这一目标，书面表达题主要有两种形式：一种是控制性写作，即通过图画、表格、要点等方式对内容、人称、时态、字数、文体等加以限定，考生自由发挥空间不大。另一种是开放性写作，即控制的信息很少，几乎是命题作文。从近几年的中考来看，绝大部分书面表达题命题形式属于第一种，本文亦以第一种形式为例展开说明。 二、书面表达题的命题原则 教育部考试中心“中考内容、形式和能力考查”课题组指出：命制写作题时，首先进行的工作是设计一个模拟的，符合考生年龄特点及生活背景的场景。这一场景对考生提出的要求应该清楚明了，不致产生歧义。另外考生用所掌握的词汇和语法结构应该完成这一任务。基于课题研究的成果，教师命题时应掌握以下三个原则： 1. 提供给考生的模拟情景需要真实可信。模拟信息符合考生的年龄特点，应尽量是考生曾经历或多半会经历的事情，让考生不觉得陌生。 2. 提供给考生的信息明确清晰，为考生提供写作的依据。命题应该把写作能力作为考查的重点，而不是考查考生“写作”以外的能力。 3. 检查考生是否可以用已掌握的知识写出所要求词数的短文。一般来说，根据考试时间分配，要求考生在30分钟内写出100词左右的短文。 三、书面表达题的命题方法 1. 掌握要求，把握难度。衡量一套试卷的质量，关键看试卷是否符合该类别的考试要求，即不脱离新课程标准的基本要求和学生的实际。当然这也包括书面表达题。因此，教师应根据学生实际，《新课标》的分级要求和考试目的，才能编写出能准确反映学生写作能力的高质量题目。在这里还需特别指出的是，书面表达题的难度还应该与试卷的其它部分难度基本持平。 2. 讲究控制信息的呈现方式。一是中文提示言简意赅，避免学生直接翻译汉语提示。二是图或表内容明确，便于学生明确写作的主要内容，不致对学生产生误导。三是注意点明确，如短文的词数，行文的要求，文章的体裁和格式。四是提供必要的参考词汇或短文的开头和结尾，保证书面表达题考查的重点。 3. 命题的基本方法。为了便于直观说明，笔者以一份试卷中的书面表达题为例，探讨如何设计书面表达题。 假定你是李华，正在英国牛津参加短期语言培训，计划星期天去伦敦旅游。互联网上一则广告引起了你的注意，但一些具体信息不明确（箭头所指内容）。请给该旅行社发一封电子邮件，询问有关情况。 注意：1．词数100左右，信的格式已为你写好。 2．可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。 3．参考词汇：牛津—Oxford 费用—fee (图:略) （1）模拟情景真实可信。假定你（李华）在英国牛津参加短期培训，“你”可能会浏览英文网页，看英文广告，去伦敦旅游等，不可避免用英语交流。这些都提供了写作的真实背景：考生为什么要发这封英文电子邮件。 （2）提示明确了写作的诸要素。① 接受邮件对象：旅行社负责人；② 发邮件的目的：咨询广告中五处不清楚的地方；③ 邮件要点：五个箭头所指的内容；④ 发邮件的时间和地点：旅游前，牛津。 （3）明确行文的要求。① 要求考生写100词左右的短文；② 短文可根据要点增加细节，做到行文连贯，文理通顺；③ 所有考生都假定为李华，避免文中出现真名；④ 文章体裁为记叙文，格式是电子邮件。 （4）避免考查考生“写作”以外的能力。命题者给考生适当的生词提示，如牛津：Oxford, 费用：fee，突出考查考生语言综合表达能力而不是词汇能力，有利于保持考生思维的平稳性。 （5）注重写作技能考查。像选拔性考试，命题者既要面向全体考生，又要选拔优秀的人才，因此命题相当讲究的。命题者用中英文相结合，再配上广告图片作信息提示，用箭头示意五处疑问，向考生提示表达的重点。这种命题方法完全符合课标的要求。关键是看