《统计与可能性》PPT课件.pptVIP

做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些？ * 人教版六年级数学下册第六单元 统计与可能性 什么是统计？ 统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。 统计 数据的收集和整理 统计表 统计图 单式统计表 复式统计表 条形统计图（单式和复式） 折线统计图（单式和复式） 扇形统计图 统计量 平均数 中位数 众数 数据的收集和整理： 在收集数据时，通常采用画“正”字的方法比较简便。这样得到的数据叫做原始数据。 1、确定调查的主题及需要调查的数据。 2、根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）或统计表（用于收集现成数据）。 3、确定调查的方法。是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。 4、进行调查，收集数据。把数据记录在调查表上或统计表上。 5、整理和描述数据。对数据进行分类，选择适当的统计图或统计表表示数据。 6、根据统计图或统计表分析数据，作出判断和结论。 统计表： 把收集到的数据经过分类、整理后，填在一定格式的表格内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做统计表。 统计表一般分为单式统计表和复式统计表。 第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表 96 65 63 54 93 28 韩国 150 129 137 183 94 61 中国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表 150 129 137 183 94 61 中国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表 96 65 63 54 93 28 韩国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 单式统计表 复式统计表 统计图： 常见的统计图有 、 、 。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 作用 特点 扇形统计图 折线统计图 条形统计图 三种统计图的特点和作用对比 用整个圆面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分数。 用直条的长短表示数量的多少。 用折线的起伏表示数量的增减变化。 能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。 能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择( )。 2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择( )。 3、表示5月份气温变化情况应该选择( )。 选择填空。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 C A B 40 18 22 人数 合计 女生 男生 性别 六（1）班男、女生人数统计表 如果要反映六（1）班男、女生人数占全班人数的百分比，应选用什么统计图合适？ 根据以上统计表和统计图，你得到了哪些信息？ 4 5 6 3 女生 3 5 2 12 男生 其他 乒乓球 跳绳 足球 六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表 用什么统计图来反映六（1）班同学最喜欢的运动项目呢？ 根据以上统计表和统计图，你得到了哪些信息？ 常用的统计量 平均数 中位数 众 数 统计量： 1、平均数 一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。一组数据只有一个平均数。 求平均数的方法：数据总和÷数据个数=平均数。 用平均数作为一组数据的代表，比较可靠和稳定，但它容易受到极端数据（偏大或偏小的数据）的影响。可以用它来反映一组数据的一般情况、和平均水平 统计量： 2、中位数 把一组数据按大小顺序排列，位于中间位置的一个数据（或中间位置的两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。一组数据只有一个中位数。 求中位数的方法：先把数据从小到大（或从大到小）的顺序排列。如果数据的个数是奇数，正中间的那个数据就是这组数据的中位数。如果数据的个数是偶数，正中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 用中位数作为一组数据的代表，中位数不受极端数据（偏大或偏小的数据）的影响，当一组数据中个别数据变化较大时，选择中位数来表示这组数据的集中趋势比较合适。 统计量： 3、众数 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。一组数据的众数可能只有一个，也可能不止一个，也可能没有。