部编人教版二年级语文上1小蝌蚪找妈妈教案作业题(含答案).docx

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 二年级语文上1小蝌蚪找妈妈教案作业题(新部编版含答案) 1小蝌蚪找妈妈 【教学要求】 能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。 2能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4．分角色有感情地朗读课文。 【教学重点】 能正确、规范地书写9个生字，能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。 2能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言 【教学难点】 能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。 2仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 2学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。 教具准备 ,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入课题。 1昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？ 2（出示1：小蝌蚪找妈妈图文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！ 3今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。 跟老师一起写课题，齐读课题。（板书：小蝌蚪找妈妈） 二、检查预习 过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。 （出示2：预习要求） A结合图画，自由读文，读通顺流利。 B读正确生字新词。 读好长句子，读准节奏和停顿。 ．图片中，哪地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。 （学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。） 小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）（教师相机板书：鲤鱼乌龟）请同学们把书翻到第5页，把书端好，自由朗读课文。 2检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ （出示3） liǎnɡtiánǎlǐ uānzuǐbɑtóudǐnɡdùpíháizitiàshànɡlái 两 条 哪里 宽 嘴 巴头 顶 肚皮孩 子 跳 上 来 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读，如果读对了大家就跟着读一遍。 （出示4） nǎdɑihuānínɡshuǐtánɡpīzheɡǔzhelùzhe shuǎizhe 脑 袋 欢 迎 水 塘 披着 鼓着 露着 甩 着 自由练读，同位轮读，指名读。 3检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 ①指名读第1自然段，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这两个词（脑袋 快活），谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ ②指名读第2自然段 这里的一个带有轻声的词（游哇游）能读准吗？（出示5）长句子“他们看见/鲤鱼妈妈/在教小鲤鱼/捕食”能读通顺吗?朗读时读准节奏，注意“鲤鱼妈妈、小鲤鱼、捕食”重读。 自由练读，指名读。 ③指名读第3自然段，（出示6）长句子：“他们看见/一只乌龟/摆动着四条腿/在水里游”朗读时注意读准节奏，注意“乌龟、四条腿、游”重读。 自由读，指名读。注意读通顺，读准节奏和停顿。 ④指名读第4自然段， 这一自然段来看看这几个带有轻声的词（出示7）（蹲着披着 露着鼓着衣裳），练一练，读给同桌听。 老师