美国小学健康教育的实施主体与课程内容-浙江外国语学院学报.PDF

20 11 11 November 20 11 年 月 浙 江 外 国 语 学 院 学 报 6 No． 6 第 期 JOURNAL OF ZHEJIANG INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 美国小学健康教育的实施主体与课程内容 向 妤 ( ， 310036) 杭州师范大学教育科学学院 浙江杭州 : ， 摘 要 美国学校健康教育世界领先 其小学健康教育阶段多元的实施主体与灵活的课 ， 。 程内容具有显著特色 对我国学校健康教育的发展有着重要启示 : ; ; ; 关键词 小学健康教育 主体 课程 美国 中图分类号:G627. 9 文献标识码:A 文章编号:2095 － 2074 (2011)06 －0085 －04 ， ， ， 健康教育是一门研究传播保健知识和技术 影响个人或群体行为 预防疾病 消除对健康的危险 ， 。 、 、 因素 促进健康的科学 其重点研究是卫生知识传播和卫生行为改变的理论 规律 方法以及社会教 、 。 、 、 、 、 育的组织 规划和评价的理论与实践 其理论依据和技术主要来源于医学 教育学 社会学 心理学 ［1］ 传播学和科普学等学科 。 ， ， 。19 美国的健康教育有着悠久的历史 早在北美移民时代 人们就非常注重健康问题 世纪初美国 ［2］ ， 。 中小学开始将卫生教育作为学校体育课的一部分 标志着美国学校健康教育的初步形成 经过两 个世纪的发展， 。 ， 全美中小学普遍设有健康教育专修课 美国的学校健康教育一直在逐步完善 不断优 ， 。 ，21 化 现今无论是课程体系的设置还是健康教育机构的设立都是世界领先 专家学者普遍认为 世纪 ， 。 的美国学校健康教育已从传统的体育卫生时代进入健康教育时代 并正在向健康促进时代迈进 ， ( “ ” ［3］263 )， 相比较而言 我国的学校健康教育不仅起步晚 可追溯为 西学东渐 的产物