《拾豆豆》歌曲说课稿_.docVIP

■教案名称：《拾豆豆》歌曲说课稿 教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：音乐教案 一、说教材 《拾豆豆》是小学音乐课本第五册第七课的歌曲,它是一首由山西名歌改编的儿童歌曲,它具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。是较典型的起承转合的一段体,六声征调式。为了帮助学生熟练地、有表情地演唱这首歌曲,我设计了以下目标: 1、知识目标:复习四二拍的节奏特点──强弱规律,学习山西民歌的音调特点,进一步培养学生对民歌的兴趣。 2、技能目标:学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。 3、思想目标:通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤俭朴素的思想教育。 教学重点、难点: 掌握四二拍的节奏特点,以及山西民歌的音调特点,唱准附点八分音符,每句尾字都带有儿话音的句子。 教具准备:电子琴、歌篇、胶片、录音机、磁带。 二、说教法: 1、通过启发引导,培养学生创新精神和实践能力,通过两姐妹手拉手在辽阔的田野上边走边唱边拾豆豆,这样一个画面加上旋律的作用,领悟主题,感受作品精神,通过讨论分析让学生探索创新。 2、我还采用听唱教学法,让学生分句听唱,带有附点音符,滑音的旋律,儿话的句子重点指导,然后指导学生有感情地视唱全曲。 3、指导学生用诙谐地、天真地情绪,清晰的吐字,咬字及富有弹性的声音演唱歌曲,鼓励鼓励学生发挥想像,创新活泼形象的动作,让部分同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。 三、说学法 根据教师是主导,学生是主体的教学原则,教会学生以下学法: 1、如何了解歌曲内容。 2、通过听、唱、看、想,总结广东民歌的音调特点。 3、根据歌曲的内容,鼓励学生发挥想像,创编活泼形象的动作。 四、说教学程序 1、组织教学 师生礼仪,检查坐姿。 2、基本训练 （1）发声练习:为唱歌作准备（要求口腔打开,吐字清晰）。 （2）视唱练习。 （3）节奏练习:通过节奏练习,让学生掌握四二拍常用的节奏型,为旋律创作打下基础。 3、导入新课 这一程序是通向新知识的桥梁。通过对歌曲《拾豆豆》的内容介绍,激发学生学习本歌曲的兴趣。 4、听录音范唱,这样对歌曲有个大概印象。 5、曲谱分析 通过曲谱分析,使学生掌握了一些音乐知识四二拍的节奏特点,附点音符,滑音,总结出了广东民歌的音调特点。 6、学歌谱 学生听老师唱一句,跟着唱一句,然后跟琴唱,最后视唱全曲,难点反覆练习。 7、学唱歌曲 生齐读歌词,教师唱谱,学生填词,教师直接教唱歌词,然后跟琴哼唱,轻声唱,齐唱。 8、歌曲处理 （1）引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。 （2）师生共同演唱歌曲。 9、表演歌曲 （1）鼓励学生发挥想像,创编活泼形象的动作。 （2）让部分同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。 10、总结,讨论收获。 11、师生再见曲,结束这节课。