原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版 八年级上册 第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势（第2课时）
教学设计
昌黎县朱各庄镇初级中学 岳一平
一、教学目标：
知识和技能：
1、运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。
2、知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。
过程和方法：
1、通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。
2、联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。
情感态度价值观：
通过诗词、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。
二、教学重难点：
重点：
我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。
难点：
认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。
三、教学方法：
归纳总结、自主合作探究
四、教学工具：
多媒体课件、课本、学习卡
五、教学过程：
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、
情境导入
出示课件
请同学们朗读古诗词《长歌行》、《赤壁怀古》……
“百川东到海，何时复西归”“ 大江东去浪淘尽，千古风流人物”为何在这些诗句中都会描述到“我国大的江河向东流”这一情景呢？
学生有感情朗读“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲……”“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”
学生思考……
通过古诗词导入，引发学生思考，激发学习兴趣。
二、
探求新知
一、我国的地势特点：
1、猜一猜
介绍地势定义，结合常识“水往低处流”及古诗词中的描述请同学猜想我国地势特点。
2、读一读
出示《中国分层设色地形图》
共同复习如何判读地图
提问：不同的颜色表示什么地形？
3、断一断
出示我国《32°N地形剖面图》、《36°N地形剖面图》。
给出图一和图二供学生判断：
图一
图二
引导学生自主分析总结我国地势特点。
二、我国三级阶梯的分界线：
1、出示《我国三级阶梯示意图》，师生一起理解分析我国有哪三级阶梯？
2、学生看图分析指出我国三级阶梯的分界线。
3、我是小画家
让学生画出我国阶梯示意图，标出阶梯分界线的主要山脉的名称。
三、我国的三级阶梯的分布：
出示《我国三级阶梯分布示意图》，并给出“学习卡（见附件）”，由学生自学并填表。
四、我国地势特点的影响：
学生小组讨论回答下列问题：
1、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么样的影响？
2、我国地势对东西部之间交通往来及经济发展有什么影响？
3、（出示《中国主要大型水电站分布示意图》）观察图中大型水电站分布位置，分析其分布特点，并指出分布原因。
老师指导点评：
1、地势西高东低有利于来自海洋的暖湿气流升入我国内陆，带来充沛的降水。
2、可以沟通东西部交通，方便了沿海和内陆的经济联系，利于促进沿海地区经济发展，西部地区经济大开发。同时阶梯交汇处高大的山脉为我国东西交通巨大障碍。
3、河流从高一级流向第一级时落差很大，水能丰富可以建水电站。
一、我国的地势特点：
1.初步思考我国地势特点
2.学生自主思考分析我国地势特点：
地势特点一：西高东低。
3. 地势特点二：
呈三级阶梯分布。
二、我国三级阶梯的分界线：
学生自己读图分析三级阶梯的分界线分别是什么。
学生简要画出示意图，并正确标出主要山脉名称。
学生独立完成“学习卡”
小组讨论，以小组为单位回答问题
从猜想到地势图一步步引导学生分析地势特点，生动形象，从而使学生记忆深刻。
通过老师简单的指导，有学生自行分析总结三级阶梯分界线，从而逐步提高学生的读图能力。
通过学生独立画图填图，一方面可以提高学生的动手能力，激发学生的学习兴趣；另一方面可以巩固所学。
以表格形式出现，使知识点条理化，方便学生掌握。
以小组为单位讨论问题，增强学生间的合作与交流。
三、
巩固练习
你问我答：
组织学生进行小组对抗赛，对本节课所学知识点进行问答。一个小组的学生问，另一个小组的学生答。
小组对抗，交换问答。
通过学生间小组对抗，一方面加强对知识点的掌握，做到全面准确；另一方面以比赛为基础，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
四、课堂小结
师生共同回顾本节课所学。
跟随老师的节奏，一起回顾本节课所学。
通过小节，使本节课所学系统化、条理化，便于学生掌握。
五、课后作业
思维拓展
如果我国地势西低东高，会对我国的气候、河流、社会经济的发展又有什么影响？就此设想写一段文字或制作一副的中国地形图。
逆向思维，培养学生归纳总结的能力，为以后的学习奠定基础。
板书设计：
第一节 地形和地势（第二课时）
一、地势特点：
西高东低
呈阶梯状分布
二、我国三级阶梯的分界线 ：
第一级阶梯
第二级阶梯
第三级阶梯
三、我国三级阶梯的分布：
四、我国三级阶梯的影响：
= 1
文档评论（0）