地理人教版八年级上册中国人口.docVIP

教学活动→标题： 中国人口 1.导入 2.讲授 3.活动 4.练习 5.测试 6.作业 内容： 教学设计 教学流程 1．情境导入 从网页上看出中国人口增长的速度非常快。 2．课前热身 以4-6人为一小组交流调查情况。 3．合作探究 (1)整体感知 我国总人口为12．95亿，占世界人口1／5以上，是世界上人口最多的国家。随之也带来了许多人口问题。总之一个国家的人口数量应与一个国家经济发展相适应。 四边互动 互动1 教师； 小组总结凋查表1数据，并说明原因。 学生；(1)在50年代以前，我国人口出生率高，现在人口的出生率低。在1600年后因我卤经济文化发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，人口增长较快，建国后人口增长更快。 (2)一个家庭中兄弟姐妹的数目越来越少(由七八个到现在的1个)。随着人口的增多，所带来的问题也越来越多，在80年代以后，我国实行了计划生育政策。 (3)生育第一个孩子时的年龄越来越大，由20岁到现在的30岁左右。 (4)学历也越来越高，人口素质提高。 互动2 阅渎课本中”中国与俄罗斯、加拿人、美国的面积和人口比较图”(见下表)，提出问题： 将四国面积、人口相比较，能得小什么结沦? 俄罗斯 加拿大 中国 美国 面积(万平方千米) 1 700 997 960 936 人口(亿) 1．48 0．26 12．2 2．6 学生；据第五次人口为12.9亿，占世界人口20%以上。中国国土面积居世界第三位，担口超过其他三个国家人口总数的2倍，鱼面积相差不多的 多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。 互动3 教师；根据调查表1和2，蜕明我国为什么要把“计划生育政策”作为基本国策？ 学生；这是因为我国人口基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境等方面都带来了沉重负担。在80年代后我国提出了计划生育政策(少生优生，晚婚晚育)，由30—80年代的每个家庭中的孩子数目及人口的生育第一孩子时的年龄可以看出。 互动4 教师；读“中国人口密度图”思考我国人口分布的特点是否均匀、 学生；我国以黑河一腾冲一线为分界线，东部面积占全国43％，人口占全国94％，人口稠密，西部面积占全国57％，人口占全国6％，人口稀少。 互动5 教师；读我国各级行政区的人口与面积柱状图，计算江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积数，计算人口密度。 学生；我国东部人口密度大，西部人口密度小。 互动6 教师； 讨沦该线东西两侧人口密度差异的主要原因。 学生； 黑河一腾冲一线东南部人口密度大于200人／平方千米，主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适于人们生产和生活。而西北部人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠，不利于人们生产和生活。 我国东部地区的人口密度大，很大程度上在于政治上的原因，历史上我国的都城都定于东部地区。 可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区，这是由自然条件、社会经济以及开发时间的长短而决定的。 互动7 教师； 既然人口的分布是不断变化的，我国人口分布东多西少，为厂促进西部大开发，有两种方案A．促使东部人口大量向西部迁移；B．不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质、你 的观点如何？。 学生；我国人口东多西少，为了促进西部大开发，我国可以采取一定的优惠政策和措施鼓励人才向西部地区流动，从而带动西部地区的经济发展，缩小东西部差异，更合理地利用人力资源。在人口向西部地区迁移时，也要考虑到自然条件和环境容量的承受能力。 阅读下表及有关资料，回答问题： 年份 出生率(%) 死亡率(%) 人口自然增长率% 人口总数 (亿) 人口密度 (人/平方千米) 1950年 37．00 17.00 20 5.4 56.25 2000年 15.00 5.50 9.5 12.95 134.9 20世纪70年代以来，我国计划生育的成效显著，人口出生率由1970年的33％0下降到2000年的15％o。据推算，30年间全国共少生3亿多人，按照20世纪80年代初期的价格水平和消费水平计算，仅抚养费一项就为社会节约开支约5万多亿元。举世瞩目的三峡工程总的动态投资约为2 000亿元。 ⑧请计算人口的自然增长率和人口密度，并填人上面的表格内。 ⑨计算：少生3亿人节约的抚养费用可以修建25个三峡工程。前面的这段材料说明了 什么问题