2019-2020学年部编人教版三年级语文下册全册教案.doc

2019-2020学年部编人教版三年级语文下册全册教案 2019年人教版部编本三年级语文下册教学设计（全册） 1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件? 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。? 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 教学目标?：??? 1、学会生字。 2、朗读课文，背诵课文。 3、了解这首诗的内容，感受春天的美丽。 学习重点：朗读课文，背诵课文。 学习难点：理解“泥融飞燕子”。 学习准备： 1、学习课件，生字卡片。 2、课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 学习过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、复习导入：老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？ 2、板书课题《绝句》 3、简介诗人及背景 二、自主学习 （一）自学提示 1、读准字音、读通诗句、结合注释或工具书自学生字词。 2、读懂大意，想一想诗句的意思。感受春天的美丽。 3、背诵课文。 （二）围绕自学提示自学。 三、合作探究 （一）读通读准，学习生字词。 1、为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。 2、读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 3、读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？ 迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声） 4、这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读流利。 5、指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？ 6、同桌互读：比比谁读得好。 （二）理解诗句，想象感悟。 1、同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。 2、全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。 你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。 3、学生汇报。 4、课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！） 5、指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。 四、拓展训练 1、把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。 2、杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说） 老师小结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。 五、课堂检测 1、按原文填空。 迟日__________________，春风____________________。 泥融__________________，沙暖____________________。 像《春晓》、《绝句》这样描写春天的古诗还有许多，再搜集一些，背一背，在读书交流会上展示给大家。 板书设计:?? 绝句 ??????????? ?江山、花草、燕子、鸳鸯 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点： 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念： 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备： 挂图、苏轼的相关资料 教学过程： 一、导入课题 1、苏轼简介 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、理解课题：出示惠崇《春江晚景》教学挂图，这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、自学提示 ① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ② 能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学 3、检测学生的学习情况 ① 识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ② 指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 三、再读