地理人教版八年级上册第一节　交通运输.docVIP

第四章　中国的经济发展 第一节　交通运输 第1课时 教学目标 1.运用相关资料了解交通运输在经济发展中的重要性。 2.知道现代交通运输方式的主要类型。 3.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征。 4.能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。 重点难点 1.重点: (1)交通运输的重要作用。 (2)各种交通方式的优缺点 2.难点:按照客、货的性质和需要,合理选择交通运输方式。 教学内容 【导入素材】 同学们,老师今天是骑自行车来到学校的,你们是如何来的呢?春节临近了,那些外出求学、打工的家人就要回来了。归途中,他们一般会乘坐什么交通工具呢?今天我们就来详细学习各种交通运输方式的特点,并且指导同学们如何正确地选择交通运输方式。 【预习内容】 1.人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。 2.公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。 3.选择合适的交通运输方式,根据实际需要考虑:出行目的、货物的性质、运输价格的高低、运输速度的快慢和运量的多少等方面。 探究内容 探究活动:交通运输方式的选择 读下图结合教材P85,思考并完成下列问题: (1)现代交通运输方式有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输等。 把全班分两大组,分别成立物流公司和旅游公司,每大组分为五个小团队完成各自的货运和客运任务。 分别回答:a.在此任务中哪种运输方式最为合理? b.说明原因并填表: 任务中首要 考虑的因素 所选运 输方式 运输 工具 原因 运输 数量 运输 速度 运输 费用 大/小 最快/ 较快/ 最慢 高/较 高/较 低/低 　　一组——成立物流公司:完成五个货运任务。(见课件) 二组——成立旅游公司:完成五个客运任务。(见课件) (2)总结:列表比较各种运输方式的优缺点,填表。 运输方式 优点 缺点 铁路运输 运量大,速度快,运费较低,受自然因素影响小,连续性好 造价高,消耗金属材料多,占地面积大,短途运费高 公路运输 机动灵活,周转快,装卸方便,对各种自然条件适应性强 运量小,耗能多,成本高,运费较贵 续表 运输方式 优点 缺点 水路运输 运量大,投资少,成本低 速度慢,灵活性、连续性差,受自然因素影响大 航空运输 速度快,运输效率高 运量小,耗能多,运费高,设备投资大,技术要求严格 管道运输 运具和线路合二为一的运输方式,运量大,耗能小,安全性能高,连续性强,管理方便 需铺设专门管道,设备投资大,灵活性差 板书设计 检测内容 1.经济发展的“先行官”是(　D　) 　　　　　 　　　　　 　　　　　 A.资金 B.技术 C.人才 D.交通运输 2.我国最主要的交通运输方式是(　C　) A.公路运输 B.航空运输 C.铁路运输 D.管道运输 3.小张要从湖北省武汉市采购一批棉纱到上海,如果不是很急的话,小张应选择那种交通运输方式比较合理(　C　) A.坐汽车 B.乘飞机 C.坐船 D.乘火车 4.从上海把一批急救药品运往乌鲁木齐,最佳的运输方式是(　B　) A.铁路运输 B.航空运输 C.公路运输 D.管道运输 5.具有运量大,投资省,运输费用最低的运输方式是(　C　) A.铁路运输 B.公路运输 C.水路运输 D.航空运输 教学反思 本课的设计主旨是让学生了解生活中的多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道个中运输方式的特点。为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交通运输情况，从而更能贴近生活，我抓住“认识交通运输方式”和“交通方式的特点”进行教学。 一堂课下来，教师上的轻松 ，学生乐于参与，还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会： 一、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来，我没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切，而是让学生通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。 二、课堂教学联系了真实的生活。在教学中，我引导学生从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。引导学生发现生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用，因此，学生有话想说，有话可说。 三、指导现实生活。我们要使学生面对教材里的”生活“，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导学生对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。学生生活在山区，对城市交通状况不甚了解，我就通过图片、录像等形式帮助学生学习，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。对我们山区的经济发展也是非常重要。使学生深刻体会到了人们的生活离不开交通，懂得根据个人的需要合理的选择交通运输方式。